Små barns livsverdener: Klassespesifikke erfaringsrom?
Kari Stefansen: Små barns livsvärldar: Klasspecifik erfarenhet?
Forskning- och utvecklingsartiklar
Här hittar du fler utvecklingsnyheter.
Visar sida 1805 av 1819
Hvilket barn? Om barneliv, barnehage og utvikling
Agnes Andenæs: Vilket typ av barn? Om Barns vardag, förskola och utveckling
Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem
Tomas Saar, Annica Löfdahl & Maria Hjalmarsson: Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem
FoU tidskrift källor
Lärares språkbruk i tvåspråkiga klassrum
Helen Avery: Lärares språkbruk i tvåspråkiga klassrum
Läs- och kunskapsutveckling hos elever som fått tvåspråkig undervisning
Anna-Lena Tvingstedt och Eva-Kristina Salameh: Läs- och kunskapsutveckling hos elever som fått tvåspråkig undervisning på svenska och arabiska
Yrkeserfarenhetens betydelse: Självskattning av undervisningseffektivitet hos svenska lärare i textilslöjd
Marcus Samuelsson och Joakim Samuelsson: Yrkeserfarenhetens betydelse: Självskattning av undervisningseffektivitet hos svenska lärare i textilslöjd
Tre barn återberättar - Struktursammanbindning i tal och skrift
Åsa Wedin och Eva von Walter: Tre barn återberättar - Struktursammanbindning i tal och skrift
Forskning och utveckling kategorier
Rapport: Fjärrundervisning – bättre utsikter för fler elever
FoU-projektet "Fjärrundervisning – bättre utsikter för fler elever" genomfördes 2016-2017 och är ett samarbete mellan Ifous, Umeå universitet och RISE Interactive, med stöd av Vinnova. Här hittar du slutrapporten.
Den mätbara litteraturläsaren - En tendens i Lgr11 och en konsekvens för svensklärarutbildningen
Stefan Lundström, Lena Manderstedt och Annbritt Palo: Den mätbara litteraturläsaren - En tendens i Lgr11 och en konsekvens för svensklärarutbildningen
Läraren som konkurrensmedel - Kunskapskälla, stödperson eller icke-person?
Magnus Frostenson: Läraren som konkurrensmedel
How student teachers form their educational practice in relation to sustainable development
Ingela Bursjöö: How student teachers form their educational practice in relation to sustainable development