För den som inte kan slita sig från universitetsvärlden kan det vara ett ypperligt alternativ att doktorera. Men det är ingen lätt match.  

De har makt att säga ja eller nej till forskning. Utbildningsvetenskapliga kommittén (UVK) ska fördela pengar till dem som forskar inom utbildningsvetenskap, ett stort och brokigt fält med många aktiva. Få av dem som ansöker får klartecken.

Är du nyfiken på forskning? Sugen på en karriär inom akademin? För lärare som vill börja forska finns flera olika möjligheter.

Från och med den 2 maj kan de drygt 57 000 som skrev högskoleprovet den 31 mars hämta sina resultatbesked på studera.nu. I vår var det 160 personer som skrev 2.0.

Empiriska studier av hur religiöst aktiva ungdomar upplever sin religionskunskapsundervisning och beskrivningar av sina respektive traditioner är sällsynta. Dan Moulins intervjuer med brittiska ungdomar aktiva i en judisk, en katolsk och två anglikanska församlingar är därför intressanta.

Children who are bullied in childhood are up to three times more likely to self harm, according to a new study. The authors suggest that schools should aim to reduce bullying and introduce self-harm risk-reduction programmes to prevent the risk of bullied children hurting themselves in later life.

Lärarstudenter kan numera åka på utbyte till USA för att göra praktik på skolor där. Kristina Tengelin och Natalie Sezgin, snart färdiga lärare, är de första som testat.

Linnéuniversitetet har utsett Lena Holmberg, professor emerita i pedagogik, till filosofie hedersdoktor vid Linnéuniversitetet. I motiveringen står bland annat: ”Holmberg har bland annat genom energiskt samarbete med forskare i hög grad främjat forskningen inom pedagogikämnet.”

Forum för levande historia kommer i höst med Wallenbergkalendern, riktad till elever på gymnasiet. Målet är att visa unga människor att för varje dag på året finns en människa som trotsat faror och personlig säkerhet till arbete för demokrati och människors lika värde. Till kalendern medföljer en lärarhandledning.

Catarina Player-Koro visar i sin avhandling att det sätt som lärarutbildningen undervisar blivande lärare i matematik reproducerar traditionellt lärande och därmed också traditionella lärare. Upptäckten går stick i stäv med den argumentation som används för att motivera den senaste reformeringen av lärarutbildningen.

Hela det pedagogiska teamet kring en elev med svår synnedsättning eller blindhet behöver öka kunskapen om läromedel. Pedagogerna skapar mycket lärmaterial själva och det finns behov av erfarenhetsutbyte och större tillgång till anpassat material, visar en studie.