Sedan 2009 har lärarutbildningarna i Europa studerats ur perspektivet inkluderande undervisning. Man har undersökt hur lärare förbereds för att möta den mångfald av behov som kan finnas i en elevgrupp. 25 länder har deltagit i projektet. Läs hela rapporten här (pdf).

Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, har gjort en undersökning om läromedel för elever med svår synnedsättning eller blindhet i grundskolans år 6-9 och gymnasiet samt deras pedagoger. Läs rapporten här (pdf).

Det finns ett stort behov av kunskap om hur man som pedagog kan arbeta med elever med Aspergers syndrom i grundskolan och gymnasieskolan. Nu finns ett nytt material från Stockholms läns landsting med information om diagnoserna och konkreta pedagogiska metoder. Läs hela materialet här (pdf).

Ett viktigt steg mot att få fram en snabb, billig diagnostisk metod för autism har tagits av forskare vid bland annat Uppsala universitet. Studien, som bygger på blodprov från en grupp barn, har publicerats i den välrenommerade tidskriften Nature Translational Psychiatry.

Vad innebär en övergång till resultatstyrning genom kunskapskrav för specialpedagogisk verksamhet och för den specialpedagogisk rollen? Föreläsare är Lennart Rådbrink samt Wern Palmius, rådgivare vid SPSM. Gratis föreläsning i dag torsdag, 3 maj klockan 15-17. Plats: Campus Konradsberg på Kungsholmen i Stockholm.

Det behövs annan, mer praktiknära forskning om skolan, sägs det. Vissa talar till och med om klinisk forskning inom utbildningsfältet. Men vad innebär det? Och hur ska man förstå alla nya begrepp som poppar upp likt svampar ur marken?

Det måste nu tydligt slås fast att lärarutbildningarna aldrig ensamma kan höja läraryrkets status, skriver Anders Gustavsson, vicerektor med särskilt ansvar för lärarutbildningen på Stockholms universitet.

Som enda svenska lärosäte har Högskolan i Borås deltagit i EU-projektet Teacher Education for Inclusion. Projektet handlar om ett nytänkande i de 26 deltagande ländernas lärarutbildningar när det gäller inkludering.

Forskning kopplad till skola och lärarutbildning var i centrum under ett samtal som ägde rum den 23 april i Aula Magna på Stockholms universitet.

Molekylär livsvetenskap är ett snabbt växande fält som är beroende av visualiseringar och animationer för att bli begriplig. Men animationer har begränsningar som gör att de kan feltolkas i undervisningen, visar en ny avhandling.

Högskolan i Borås startar en helt ny utbildning för dem som saknar examen men arbetar i förskolan. Skillnaden mot den vanliga förskollärarutbildningen är att studenterna kan använda sina arbetsplatser för att knyta den dagliga praktiken till teorin.