Syftet med studien är att erhålla en fördjupad bild av hur förskolor i områden med många barn som har utländsk bakgrund arbetar kvalitativt med barns språkutveckling för att ge vägledning för fortsatta satsningar. I studien har åtta förskolors språkutvecklande arbetssätt granskats och analyserats med stöd av forskning på området. (pdf)

Förskolor kan med enkla metoder snabbt bli bättre på ett språkutvecklande arbetssätt. Det visar en studie som genomförts av forskaren Ann S. Pihlgren på uppdrag av Nacka kommun.

Att få in träning av muntliga språkfärdigheter i engelska och moderna språk är ofta en utmaning för lärare. Ny forskning av Elin Ericsson visar att AI-baserad konversationsträning kan vara ett stöd i elevernas lärande. Mest uppskattades de digitala ”samtalskompisarna” av elever med lägre betyg.

– Hur barn tar sig till och från skolan spelar roll och påverkar deras mående och prestation i skolan. Bäst är att låta barnen själva gå, cykla eller ta bussen till skolan, säger Jessica Westman Trischler vid Centrum för tjänsteforskning (CTF) vid Karlstads universitet som forskat om skolbarns resvanor. Forskning som nu sprids i en…

Fem lärosäten kraftsamlar nu för att ta fram ny forskning om hur skolor och förskolor med stora utmaningar ska kunna ge alla barn en likvärdig utbildning. Men redan i höst kommer seminarium att ges utifrån den forskning som redan finns.

På uppdrag av regeringen skapar Universitets- och högskolerådet (UHR), Stockholms universitet och Linköpings universitet en nationell, gemensam webbportal för studenthälsa, som lanseras den 15 januari 2024. Här samlas allt som rör studenthälsa på ett ställe.

Många unga som bott i familjehem fortsätter att vara en del av familjen sedan placeringen avslutats. En studie från Göteborgs universitet och VID vitenskapelige høgskole i Oslo visar att familjehemsföräldrarna är ett viktigt stöd även efter att ungdomen fyllt 18 år.

Fakta ställs i skoldebatten ofta emot förståelse men hur lyfter skolans styrdokument fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet? Inte särskilt konsekvent menar Stefan Sellbjer, docent i pedagogik vid Linnéuniversitetet, och argumenterar för en uppdatering av denna utgångspunkt för våra läroplaner.

”Vetenskaplig” betyder inte att vi ska forska i ordets akademiska bemärkelse, men skolan kan anamma forskningens systematik som arbetssätt: att ha ett problem, titta på det tillsammans och förbättra undervisningen. Det menar Björn Kindenberg, som kombinerar forskarstudier med utvecklingsarbete inom skolan.

Många elever är omotiverade och underpresterar i Pisa, visar ny forskning. "Skapa incitament för dem att prestera bättre. Elever vill ha respons på det de gör", säger forskaren Stefan Johansson.

Barn som har ett annat modersmål än svenska är mindre delaktiga i fri lek än andra barn i förskolan. Det visar en studie av 78 avdelningar. "Mönstret var tydligare än vi hade trott", säger forskaren Frida Åström. Barn i behov av särskilt stöd visade däremot inte lägre delaktighet än andra barn.