The anxiety and social withdrawal of some shy students can limit their progress as learners. Shyness does not warrant statutory interventions, consequently, much depends on how class teachers interpret and respond to shy behaviours. Eleven teachers in four Norwegian middle schools were interviewed to elicit their interpretations of the behaviours of a shy student they…

Denna studie undersöker narrativ lek som språkutvecklande praktik. Genom videoobservationer av spontan lek, där förskollärare och flerspråkiga barn deltar, analyseras vilka begrepp på svenska som introduceras av förskolläraren, samt om och i vilken utsträckning barnen använder dem vidare. (pdf)

Det övergripande syftet med denna studie var att utveckla kunskap om vilket innehåll kopplat till hållbarhet som framträder när förskollärare och barn tillsammans läser och samtalar om en bok. Studien har genomförts inom ramen för Ifous forsknings-och utvecklingsprogram Hållbar förskola. (pdf)

Syftet med denna artikel är att, med utgångspunkt i lärandeverksamhet, analysera och diskutera, å ena sidan, vilka motsättningar mellan submikro- och makronivå som yngre elever erfar när de försöker förstå fenomenet smältning, och å den andra, på vilket sätt ett fantasifullt redskap – Marsianen och Jordingen – kan hjälpa elever att överbrygga motsättningar mellan vardagsföreställningar…

Syftet med studien var att identifiera vad elever har svårt att urskilja i inflammationsprocessen genom att undersöka vilka kritiska aspekter som är centrala för att de ska utveckla en förståelse av samverkan mellan makro och mikronivå, samt att undersöka hur undervisningen kan hantera dessa aspekter för att skapa förutsättningar för en sådan förståelse. (pdf)

This article concerns the often-debated issue of fair and equal literacy education for all children regardless of their backgrounds or living conditions. Theoretically, this paper draws on the concept of empowerment in combination with insights of multimodal translanguaging pedagogies. (pdf)

Based in a linguistic ethnographic study in adult language education in Sweden, the aim of this article is to critically discuss translanguaging as a complex pedagogical practice involving students’ participation and transknowledging. (pdf)

The purpose of this article is to examine mother tongue education in Arabic in relation to Arabic diglossia, and to discuss equity and social justice. To study the diglossic situation in Arabic and the space provided by the steering documents for language use and translanguaging in Swedish mothertongue classrooms, we investigate language policy regarding ideology,…

The learning-by-teaching paradigm, particularly with AI-powered teachable agents, has shown particular promise for mathematics education. Despite this potential, it remains unclear how to best balance conceptual and procedural knowledge in this paradigm to optimize learning. This study addresses that question by examining how students' knowledge focus during two learning phases, preparing for teaching by watching…

Recent studies have revealed a close link between students' social background and their acquisition of digital competencies. This study investigates i) whether social disparities in digital competencies are increasing or decreasing over time, and ii) the primary mechanisms driving these changes. (pdf)

This study traced 15 Hong Kong preservice language teachers’ agentic engagement with GenAI for self-directed professional learning over one year through two rounds of interviews. (pdf)

This study examines how school leaders use Facebook as a leadership practice within contexts of public visibility, accountability, and governance. Drawing on dialogic public relations theory, it explores how policy demands and institutional expectations shape communication strategies. (pdf)