Höjaspelet, en variant av Good behaviour game (GBG), ökar studiero och fokus i klassrummet, enligt en ny studie. Dariush Djamnezhad, en av av forskarna bakom studien, poängterar att utagerande beteenden ofta kan vara tidiga tecken på problem senare i livet och därför måste tas på stort allvar. 

Rektorer, biträdande rektorer och förvaltningsledare från åtta huvudmän samlades nyligen i Örebro för ett utvecklingsseminarium inom FoU-programmet Rektors undervisningsnära ledarskap (RULE). Över 300 deltagare ingår i det treåriga programmet, som syftar till att stärka det undervisningsnära ledarskapet och bidra till att utveckla undervisningen.

Dataspelsberoende ska bli en ny diagnos i svensk sjukvård. Över hälften av alla barn och unga i åldrarna 9–18 år spelar, enligt studier. Forskaren och psykologen Philip Lindner ser att pengar har fått allt större betydelse i spelen.

Elever som tror de kan bli flinkere med øvelse, har det bedre i fagene og gjør det bedre på skolen.

Engelskan breder ut sig, så även bland barnen i förskolan. I enkäten om barns språkutveckling uppger sju av tio lärare i förskolan att barnen ganska eller mycket ofta använder engelska ord och uttryck. Men är det bra eller dåligt? "Vissa barn vet exempelvis vad gaffel och kniv heter på engelska, men inte på svenska", säger…

Linda Fälth, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet, ger fem tänkbara orsaker till barns försämrade språkutveckling.

Nivåskillnaderna i elevernas engelskkunskaper är stora i svenska klassrum – vilket skapar utmaningar för helklassundervisande lärare. Jenny Bergström och Carina Tångring vid Uppsala universitet vill underlätta dessa utmaningar med ett nytt stödmaterial.

Med leken i fokus har barnen på Ljunggårdens förskola i Kävlinge förbättrat sitt språk samtidigt som pedagogerna fått både mer arbetsglädje och vi-känsla. Bakom framgången står Ifous program ”Språkutvecklande förskola”.

Vi behöver inte välja mellan kognitionsvetenskap och utbildningsvetenskap. För att skolan ska lyckas med sitt uppdrag måste all forskning som bidrar till att elever utbildas till kloka samhällsmedborgare stärkas. Det skriver Pernilla Nilsson, Vetenskapsrådet och Håkan Löfgren, Lärarutbildningskonventet.

Skolor som lyckas förbättra undervisningen gör det genom att arbeta nära klassrummet. Det visar forskaren Jaana Nehez, som lyfter tre nyckelkompetenser – att observera, samtala och bedöma undervisning tillsammans. När kollegialt lärande tar sin utgångspunkt i det som faktiskt sker i undervisningen, och när det systematiska kvalitetsarbetet riktas mot konkreta undervisningsutmaningar, skapas utveckling som både…

Forskaren och läraren i förskolan Linnéa Waldekranz har jämfört dagens förskola med barnträdgårdarna i mitten av 1900-talet och funnit många likheter. "Men också sådant vi kan lära av. Exempelvis fanns en otrolig tillit till barnens förmåga som vi kanske har tappat bort i dag", säger hon.

Barn med adhd och autism kan uppleva stora svårigheter i samband med skolmåltider. Ett av flera hinder är oskrivna regler för hur man ”ska” äta – att man helst ska äta upp allt på tallriken, till exempel. Det visar en ny avhandling.