The transition from primary to secondary school is widely viewed as the most demanding in a child's educational journey. Despite a wealth of research on this transition, little is known about the children's ‘lived experience’ of it across different contexts. We target this research void by drawing on semi-structured individual interview data gathered from 24…

Children's school readiness is widely recognized as a critical foundation for successful school adjustment. However, there has been considerable debate about what abilities are most influential and how they interact. To address this, the present study explored six domains of school readiness, including self-regulation (SR), social emotions (SE), mathematics, teacher–child relationships, approaches to learning, and…

Graphic novels are increasingly used in ethics education for their ability to convey complex issues through visual storytelling. This scoping review explores how graphic novels, manga, and comics are applied in ethics education, identifying key themes, teaching strategies, pedagogical impact, and research gaps. (pdf)

I december startade en ny nationell forskarskola med fokus på hur generativ AI påverkar lärares arbetsmiljö. Högskolan i Gävle är ett av tre lärosäten som ingår i satsningen. Forskarskolan har en total budget på 42 miljoner kronor, varav 12,5 miljoner tilldelas Högskolan i Gävle.

Nu när de flesta elever använder AI istället för att googla så ställs nya krav på gymnasielärarna. En ny avhandling från Umeå universitet visar att de måste ändra sitt sätt att undervisa.

Tuva Haglunds forskning handlar om "en ny plattform för litteraturförmedling". Hon har funnit en plats för läsfrämjande där mörka teman och tabun utforskas.

Att få betyg tidigt i skolan kan få negativa följder för barns psykiska hälsa. Det visar en studie från Lunds universitet. Det är i synnerhet flickorna som löper risk för att drabbas av ångestsymtom.

Mie Josefson, forskare och lärarutbildare, har tillsammans med kollegan Lena Aronsson skrivit boken ”Uppdrag: förskollärare – att leda, ansvara och säkerställa”. 

På fritidshem där de flesta elever har olika etniska bakgrunder fungerar det sociala samspelet väl, trots att barnen har flera olika modersmål. Men barn med helsvensk bakgrund hamnar ofta utanför, visar en ny studie.

Forskning visar att barns hjärnor reagerar på liknande sätt när de tolkar bilder som när de tolkar talade meningar. En slutsats är att bilder inte automatiskt är enklare att förstå än ord, vilket är en vanlig uppfattning. Detta är resultatet i Hanna Lindfors avhandling.