Students in Delaware have access to digital books through the Sora K-12 reading app from OverDrive Education, says Colleen Hoban, technology specialist for the Colonial School District. In this blog post, Hoban offers five tips for districts as they expand their own digital collections, including raising awareness among teachers and maximizing features available when using…

Students will respond better if educators offer an empathetic response, according to Katelyn Oellerich, a school psychologist in Mineral Point, Wis. In this article, Oellerich shares strategies to build empathy via restorative conversations.

Research shows that a key indicator of students' success in a virtual learning environment is how adaptable they are, write education psychology professors Andrew Martin and Rebecca Collie, and research assistant Robin Nagy, all of the University of New South Wales.

For teachers starting a new leadership role in September, an experienced middle leader has some advice on how to get prepared during the summer months

På Gemöskolan i Älmhult fick fritidspersonalen vara med och planera fritidshemmets och förskoleklassens nya lokaler. Här är deras fem bästa inredningstips.

Barnlitteratur som skapar rädslor är bra, tycker professorn Björn Sundmark. Det väcker insikter och existentiella tankar som kan hjälpa dem att hantera rädslor i det verkliga livet. Mesiga böcker … nej, de är inget att ha.

Ibland får jag känslan av att kollegial fortbildning anammades så fort av många huvudmän för att det inte kostar så mycket pengar, skriver vår krönikör Anna Persson.

Svenskläraren Daniel Sandin använder gärna och ofta poesi i undervisningen. "Att läsa dikter är en bra övning i att läsa mellan raderna, i att fundera över vad det är jag har läst."

Matteläraren Emily Borgeling Linder tar elevernas­ vana vid dataspel till hjälp för att väcka deras ­intresse för programmering. För att leva upp till kursplanens krav försöker lärarna i Torsviks skola lära av varandra.

Anne-Marie Körling undersökte vilka frågor som var vanligast i klassrummet och upptäckte att de som handlade om stavning var överlägset flest. "Det har alltid varit en dröm att skriva om stavning och jag trodde det skulle bli enkelt, men det var det inte. Jag fick gå tillbaka mycket och förklara pedagogiskt", säger hon.

Forskarna Åsa Hirsh och Christian Lundahl vill stärka lärarstudenterna i bedömningsarbetet. "Det läggs för lite tid på att fördjupa kunskaperna om bedömning", säger Christian Lundahl.

Att bidra till att skapa en progression i elevers källkritiska förmåga anses vara svårt bland lärare. Forskaren Mikael Berg har intervjuat 16 lärare och ringat in tre tillvägagångssätt som kan användas som verktyg för de som vill utveckla eller analysera sitt arbete med källkritik.