Pulling together information about a student into what’s known as an empathy map can help teachers provide better instruction.

När vi är närvarande i barnens vardag och kan knyta goda relationer så kommer vi enklare få syn på vad varje barn behöver just där och då och på längre sikt. Det skriver förskoleläraren Alex Stenroos.

Under en tid då jag jobbade i förberedelseklass, det var ett antal år sedan nu, formade jag vårt arbete så att vi både kunde jobba med SO & NO tematiskt och samtidigt jobba med språkutvecklingen i svenska, individuellt och i grupp.

Distansundervisning kan bli bättre med digitala verktyg – och de behöver inte kosta något. Här är tio bra gratisprogram för datorn.

Colleges and individuals are endeavoring to make education for deaf people more inclusive and accessible by developing technical vocabulary, training interpreters of color and ensuring greater access.

På Drakbergsskolan i Tynnered provas ett nytt arbetssätt för att stärka elevernas självkänsla. Femteklassaren Noel Pettersson är positiv. "Vi har fått göra väldigt mycket mindfullness", säger han.

– Utmanande men absolut värt jobbet. Att skriva en utvecklingsartikel gav mig en större förtrolighet med uppdraget som förskollärare. Det säger Erika Frangini, vars utvecklingsartikel blev en språngbräda till en ny karriär.

Researchers suggest moving start times could be an "inexpensive option to increase academic outcomes" at a time when budgets are tight.

Både förskoleverksamheten och kontakten med föräldrarna kan bli bättre med datorns hjälp. Här är tio bra program som inte kostar en krona.

Self-directed learning, real-life tasks, and giving kids space to observe and learn have helped kids in ancient cultures cultivate their intrinsic motivation in ways that are lagging in some Western cultures.

New report details what AI should look like in the classroom and why it needs to have a human-centered approach.

Lärarlagsmöten tenderar att vara fragmentariska, handla om praktiska åtaganden och präglas av ett informellt språkbruk. Samtidigt saknas i stort ett professionellt språk som skulle möjliggöra samtal om komplexa frågor av betydelse för läraryrket och undervisning. Det framkommer i en ny avhandling som har analyserat samtal mellan lärare.