Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 51 av 1842

Forskning och utveckling kategorier

”Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning”

2025-11-14
Professor Elisabet Nihlfors har alltid vetat att det är möjligt att göra skillnad och nu uppmärksammas hon för att skapa möjligheter för praktiknära forskning om undervisning och lärande. "Lärarna måste kunna sätta dagordningen för forskning eftersom de vet vad de behöver veta mer om", säger hon som är den första mottagaren av Lärarstiftelsens utmärkelse Årets…
Forskning och utveckling kategorier

Därför ratar de äldre barnen fritidshemmet

2025-11-13
Fritidshem och fritidsklubbar kan spela en viktig roll för att barn på mellanstadiet ska få en trygg uppväxt och klara skolan bättre. Men de flesta elever lämnar fritidshemmet efter lågstadiets slut. "10–12-åringarna är en bortglömd grupp, vi vet alldeles för lite om vad de vill", säger forskaren Helene Elvstrand.

Nittiotalskrisen förändrade ungas utbildningsval

2025-11-13
Ungdomar vars pappor blev arbetslösa inom industri och bygg under 1990-talskrisen valde oftare bort gymnasieprogram kopplade till dessa branscher. Som vuxna hade de högre sysselsättning och inkomster. Pappornas arbetslöshet verkar ha fungerat som en signal om risker i vissa branscher, visar en ny rapport från IFAU.

When the prompting stops: exploring teachers’ work around the educational frailties of generative AI tools

2025-11-12
Teachers are now encouraged to use generative artificial intelligence (GenAI) tools to complete various school-related administrative tasks, with the promise of saving considerable amounts of time and effort. Drawing on interviews from 57 teachers across eight schools in Sweden and Australia, this paper explores teachers’ experiences when working with GenAI. In particular, it focuses on…
Forskning och utveckling kategorier

Why do people choose to enter and exit the teaching profession? An interdisciplinary quantitative synthesis

2025-11-12
Many nations experience recurring shortages of teachers in particular subjects, prompting concerns that pupils' education is suffering as a result. Researchers have responded by generating a sizable literature on the reasons for which people enter and exit the teaching profession. This paper provides a conceptual synthesis, distilling what we know into a single interdisciplinary model…