Det finns många mallar och manualer. Men viktigast är hur du själv lägger upp innehållet. Här är tipsen för att lyckas och för att undvika fallgropar.

Utvecklingssamtalen kan kosta 1,5 miljarder årligen, visar Johan Hofvendahls avhandling. Om de är värda detta pris beror helt på hur de används, anser han.

Lärande är tätt förknippat med de strategier vi använder oss av. Tyvärr visar undersökningar att elever/studenter vanligen använder ineffektiva inlärningsstrategier, menar Bert Jonsson och Lars Nyberg, Umeå universitet.

Leder gruppdiskussioner i matematik och naturvetenskap till att elever lär sig mer av ämnesinnehållet? Det ska ett nytt forskningsprojekt som beviljats medel av Skolforskningsinstitutet ta reda på.

Skolan och den akademiska världen ska samarbeta i olika projekt för att på sikt leda till ökad likvärdighet och inkludering i skolan. Det är huvudspåret med försöksverksamheten ULF (Utveckling, Lärande, Forskning) som på regeringens uppdrag nu bedrivs i bland annat Göteborg.

Aldrig har det formativa förhållningssättet till utveckling varit så viktigt som nu. Här presenterar Malin Frykman, ("Formativt ledarskap i en digitaliserad värld" och "Skolledare i en digitaliserad värld"), digitala metoder som hjälper dig att formativt leda en lärande organisation och medarbetares lärande. (webb-tv)

En majoritet av unga med utrikesfödda föräldrar vill studera vidare på universitet och högskola. De har ofta stöd från sin sociala omgivning, men vägen till vidare studier kan försvåras av ojämlikheter i skolan, visar en ny doktorsavhandling.

Det svenska skolsystemet lever inte upp till sin inkluderingsambition. Det menar Anna-Lena Andersson som i sin avhandling pekar på skolans problem att skapa goda förutsättningar för elever med lindrig intellektuell funktionsnedsättning.

Eleverna på komvux är fler än i gymnasieskolan. Ändå saknar många lärare utbildning för att undervisa vuxna. Det vill forskare vid Linköpings universitet ändra på och har därför skrivit en bok.

Att jobba med källkritik är numera en självklarhet i skolan. Men det räcker inte långt för kritisk granskning av moderna digitala texter – som kombinerar text, bild, film, ljud och interaktvitet på en och samma gång. Det menar forskaren Lisa Molin.