Om utbildningarna efter rektorsprogrammet utvecklades, skulle rektorers kompetens kunna tas tillvara på ett bättre sätt, menar Helene Ärlestig, professor i utbildningsledarskap.

One way to solve complex problems like climate change may be to teach science in more complex and personal ways.

Att bara sitta ner och prata undervisning med NO-kollegorna räcker inte. I en ny avhandling visar forskaren Marlene Sjöberg vad som krävs för att samtalen ska vara utvecklande för alla.

Vilken vardagsaktivitet har störst klimatpåverkan? Genom att låta elever svara på den frågan vill forskarna bakom kortspelet Klimatkoll sprida kunskap och väcka samtal om klimat och livsstil.

Den snabba omställningen till distans under våren synliggör gymnasieskolans utmaningar visar en studie från Karlstads universitet. För lärarna handlade det mer om krishantering än en långsiktig utveckling av undervisningens digitalisering.

Ensamhet, bristande motivation och stress. Det blev några effekter för sistaårseleverna när gymnasieskolorna övergick till distansundervisning i våras. Det framkommer i en ny studie genomförd av forskare vid Göteborgs universitet.

Testbaserat lärande är en verksam inlärningsmetod som fungerar för i stort sett alla elevgrupper och de vetenskapliga bevisen är starka. "Forskningen på det här området har fullkomligt exploderat och de flesta studier pekar i samma riktning, nämligen att det är en effektiv metod som, om den används på rätt sätt, fungerar för i princip alla",…

I en liten förskola på den sörmländska landsbygden uträttas underverk. Barnskötarna Annelie Skoog och Helén Frostö hjälper ett barn med autism.

Kritiken av marknadisering och vinstdrivande skolkoncerner är viktig – men glöm inte bort den förödande new public management-styrningen, skriver Ingrid Carlgren, professor emerita i pedagogik.

How Boston’s bold attempt to increase equity and reduce student travel time by giving families smarter options didn’t quite work — but could.

När covid-19-pandemin skakar utbildningssystemet i grundvalarna angrips inte bara elever och lärare utan också de pågående processer som skapas i utbildningens relationella spänningsfält. Författarna Linda Ekström Lind, Anna Martín Bylund och Linnéa Stenliden belyser i sin artikel lärares förmåga att ta in och agera i den unika fysiska och digitala kontext som uppstår.

Många upplever utmaningar i arbetet med att minimera smittspridningen och följa de råd Folkhälsomyndigheten och Arbetsmiljöverket ger. Här ger vi konkreta exempel på hur förskolor kan agera för att skapa en god arbetsmiljö för barn och personal.