Stress är ett stort problem för personalen på många förskolor. Men det går att öka trivseln och minska stressen. På förskolan Karlavagnen i Umeå har man satsat på mer fast personal och fått ner både antalet vikarier och sjukskrivningar. Stressen kan också minska med noggrann planering. Genom att förbereda påklädning och måltider så att man…

The concept of "screen time" for children is often demonized in the media, but technology can play a vital role in learning, Lisa Guernsey says in this interview. Guernsey says mindless screen use or using devices as babysitters can be detrimental, but technology use for educational purposes should be evaluated based on content, context, and…

"To make a difference in the life of a child ... I made the commitment to tell my personal story," says educator Lisa Godwin. In this moving talk, she shares her experience of overcoming childhood trauma with the quiet, unwavering support of a teacher and school counselor -- and shows how educators can help students…

Marian University in Indiana is using mixed reality to give teaching students virtual classroom experience. The program gives future teachers real-world experience in the safety of a virtual environment and provides real-time feedback.

Enligt läroplanen för förskolan ska barnen få möjlighet att grundlägga ett kritiskt förhållningssätt till digital teknik. Hur går det till? Här kommer tre tips som kan hjälpa till. Tipsen är hämtade ur Lärlabbet: Digital kompetens i förskolan. (webb-tv)

How teachers can avoid "microaggressions".  

En vanlig uppfattning är att det krävs en diagnos för att få extra resurser, men det är inte nödvändigt. Vad gäller egentligen när barn behöver särskilt stöd? Här kommer tydliga råd som ska kan ge klarhet. Tipsen är hämtade ur Lärlabbet: Särskilt stöd och anpassningar i förskolan. (webb-tv)

Drygt hälften av de utvärderade ämneslärarutbildningarna får omdömet hög kvalitet och knappt hälften ifrågasatt kvalitet när UKÄ idag släpper granskningen av ämneslärarutbildningarna för årskurs 7-9 och gymnasieskolan.

Digitala läromedel i skolan är tänkta att skapa mer tid för lärarna och individuell kunskapsutveckling för eleverna. Men användandet leder inte automatiskt till förbättringar utan skapar också tydliga motsättningar. Ny forskning från Göteborgs universitet visar att lärare upplever att digitala läromedel är ostrukturerade, gör elevernas kunskapsutveckling svår att förstå och erbjuder färre sätt att lära…

Det nya numret av tidskriften SO-didaktik handlar om etik i undervisningen. Olof Franck och Anna-Lena Lilliestam vid Göteborgs universitet är gästredaktörer.

Hattie, Timperley, Wiliam, Dweck och Fullan har ett enormt inflytande över skolan. I skoldebatten nämns de sällan, där ges istället gårdagens pedagoger ett närmast demoniskt inflytande. Beror det på lättja eller okunskap? Det frågar sig Eric Cardelús, lektor, lärarutbildare och mångårigt verksam gymnasielärare.