Efter serien om historiens pionjärer vänder vi blicken mot nutid och framtid. Vilka forskare kommer vi fortfarande att referera till om 100 år? Först ut i serien är utbildningsfilosofen Gert Biesta.

Leken och vad som utestänger barn från lek är centrala teman i ett nytt forskningsprojekt på Luleå tekniska universitet. "Alla barn har rätt att leka och det ska finnas en tillgänglighet till exempelvis lekplatser", säger Maria Prellwitz, biträdande professor i arbetsterapi vid Luleå tekniska universitet.

Hur ser elevernas gömda värld ut? Det behöver varje mellanstadielärare i historia ha klart för sig. Annars finns risk att deras undervisning missar målet. Läraren och historikern vid Stockholms universitet Anna-Carin Stymne har studerat hur det går till.

Luleå tekniska universitet, LTU, satsar 7 miljoner kronor på att forska om lek.

En ny psykologisk modell för relationerna behövs när barn och vuxna rör sig på lika villkor i de sociala medierna. Allt för att stärka barnens inre psykologiska struktur så att de kan förstå den yttre verklighetens krav och förväntningar, skriver psykologerna Christoffer Eliasson och Marcel Bernhardsson.

Hur kan man som lärare göra bedömningar under terminens gång och samtidigt minimera elevernas stress? Högstadieläraren Inger berättar att eleverna blir stressade av bedömningarna och genast tolkar dem som färdiga betyg så fort hon lägger upp dem på skolans matris. I studion finns betygsexperten Pernilla Lundgren. Hon har en mångårig erfarenhet av bedömning- och betygsfrågor…

Mitt i Linköpings stadspark, i den så kallade Trädgårdsföreningen, hittar vi utomhuspedagogen Anna Svensson. Hon arbetar på en naturskola.

Våldsbejakande extremism i Da­l­arna ska kartläggas i ett nytt forskningsprojekt vid Högskolan Dalarna.

Deepfake är det som skrämmer professor Åsa Wikforss mest. Som att skapa helt fejkade intervjuer. I kombination med den ökade skepsisen mot våra kunskapsinstitutioner.

Genom att träna på att hitta olika strategier så ökar elevers problemlösningsförmåga i matematik. Det visar en ny avhandling från Göteborgs universitet.

Competency-based education has seen its fair share of champions over the past decade, offering the promise of a new architecture of learning. As the competency bandwagon continues to get more crowded, however, there is a critical — and too often ignored — through line between competencies and connections.

There are several benefits to online learning, according to Tracy Arnold, secondary school vice principal at Istanbul International Community School. In this blog post, she shares how the online coursework helps students develop soft skills, helps students recover from low grades and more.