Hoppa till sidinnehåll

Forskning- och utvecklingsartiklar

Här hittar du fler utvecklingsnyheter.

Visar sida 72 av 1857

Så kan böcker och film bli dörröppnare för klimatdiskussioner

2025-10-29
Dakota Lagercrantz, forskare vid Linköpings universitet, studerar hur böcker som Sagan om ringen eller Oryx & Crake kan användas i klimatundervisningen. Tidigare forskning visar att fiktion kan vara ett bra verktyg för att engagera elever, och göra klimatförändringar mer begripliga.

Specialpedagoger skapar handlingsutrymme i en snårig vardag

2025-10-28
Specialpedagoger på gymnasiet lägger mycket kraft på att skapa handlingsutrymme i en ofta otydlig yrkesroll. Det visar en avhandling från Göteborgs universitet. Relationen till lärare, elever och vårdnadshavare är avgörande för att få uppdraget att fungera, och många specialpedagoger agerar utifrån en stark yrkesetik och tro på inkludering.
Forskning och utveckling kategorier

Varför känns matte så jobbigt för vissa elever? Johan Korhonen forskar i känslor kring lärande

2025-10-28
Tänk dig att du går i skolan och ska göra din matteläxa. Du slår upp boken – vilka känslor känner du, och hur påverkar de din prestation? Johan Korhonen har ägnat en stor del av sin forskarkarriär åt att förstå vilka faktorer som påverkar matematiklärande hos barn och unga. I oktober installeras han som professor…

Skolverket förbereder för nya läroplaner– tar emot underlag från forskare

2025-10-24
Hösten 2028 införs tioårig grundskola med nya läroplaner i svensk skola. För att läroplanerna ska ha en tydlig vetenskaplig förankring har Skolverket gett universitet och högskolor i uppgift att ta fram vetenskapligt baserade underlag för arbetet med de nya läroplanerna.
Forskning och utveckling kategorier

Hvordan hjælper vi bedst skoleelever der kæmper med alt fra ADHD til indlæringsvanskeligheder?

2025-10-24
Når børn og unge rammes af mentale, neuroudviklingsmæssige eller adfærdsmæssige lidelser, kan det munde ud i dårlige præstationer såvel i skolen som i voksenlivet. Et nyt forskningsprojekt skal forsøge at kortlægge, hvilken rolle skole og lærere spiller for disse elever, og om de kan få bedre hjælp end i dag.