Andria Zafirakou korades nyligen till världens bästa lärare. Till vardags jobbar hon i ett av Londons fattigaste och mest utsatta områden, med elever som hon hjälper fram till fantastiska resultat. I tv-programmet Skavlan intervjuades hon om utmärkelsen.

Debatten om skolans kunskapssyn tycks outtömlig. Men vad är det som hamnar i skymundan när vi diskuterar denna fråga. Malin Ideland frågar sig om det inte är dags att prata om något annat.

Magnus Henrekson har lanserat en förklaringsmodell till de sjunkande skolresultaten och den låga attraktionsgraden för läraryrket i Sverige, vilken går ut på att konstruktivismen i skolans styrdokument har gett upphov till en rad olika negativa effekter. Men frågan är om modellen bygger på sanning, skriver Frank Bach.

Ge elever med språkstörning tid att förstå, för att låta intrycken landa i ett sammanhang, innan du som pedagog kräver ett svar. Det säger Katarina Ekelund, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Professor Mara Westling Allodi har fått projektmedel från Vetenskapsrådet för att undersöka det socio-emotionella klimatet i undervisningssituationen och de relationer och samspel som äger rum i den, och sambandet med elevernas lärande och engagemang.

Sex forskare och två forskarskolor vid Göteborgs universitet får dela på knappt 54 miljoner kronor i 2018 års utdelning från Vetenskapsrådet inom utbildningsvetenskap.

Symptomen på stress ökar, och kryper ner i åldrarna. Vad gör samhället för att lösa detta? Lyssna på Vetenskapsradions temaavsnitt om vår tids skadliga stress.

Fredrik Sandström tipsar om en lektion i engelska: I en kort dokumentär berättar blinda personer om sina minnen av fotografiska ögonblick. Därefter printas fotografierna ut i 3D och personerna får känna på dem.

Heddi Bradling startar lektionen med att eleverna får samtala. Eleverna formulerar tankar och åsikter om vardagsnära ämnen, gårdagens lektion eller om det som står på agendan. Eleverna lär på detta sätt dessutom känna varandra i klassen.

Genom att placera texten i ett sammanhang före läsningen ökar både förförståelse och motivation. Läs om hur Jenny Edvardsson använder ett foto och en novell i lektionen om soldaten Josef Schultz.

Att synliggöra sin läsning kan vara ett sätt att skapa läsintresse och läsmotivation. Jenny Edvardsson arbetar med Google Maps och skapar bokkartor där hon för in sin läsning.

Malin Clarströms lektion i bild för årskurs 4-6 låter eleverna fundera på vad de tycker om Skriet av Edward Munch. Vilka tankar, frågor och känslor väcker den? Sedan skapar de en egen bild.