Utveckla din undervisning i moderna språk tillsammans med dina kollegor. Pröva aktiviteter direkt i undervisningen med Språksprånget – en nationell kompetensutvecklingsinsats för lärare i moderna språk.

Rektorn ansvarar för att beställa nationella prov till skolan. Beställningarna ska göras digitalt två gånger per läsår i augusti och i januari. Höstens prov ska beställas senast den 31 augusti.

Rektor har ansvaret för att skolbiblioteket används i undervisningen för att stärka elevernas språkliga förmåga och digitala kompetens. Här finns exempel från skolor på hur det kan gå till i praktiken.

Det räcker inte med högre löner för att höja läraryrkets status. Den kunskapsrelativism som präglar den svenska skolan är förödande för lärarens auktoritet och legitimitet att sätta betyg. Samtidigt har läraryrket omdefinierats från att vara ett intellektuellt och kulturellt yrke, till att bli ett socialt arbete, skriver Magnus Henrekson, professor i nationalekonomi.

Forskere fra Aarhus Universitet afprøver sammen med Aarhus Kommune en særlig indsats til børn med for højt skolefravær. Det sker under titlen Back2School, og foreløbig har et mindre studie med 22 børn med 30 til 100 procents fravær givet lovende resultater.

Lærere vil eleverne det bedste, men børn reagerer ikke på den bagvedliggende intention, men på hvad de oplever her og nu. Forsker Louise Klinge har undersøgt, hvad der sker i samspillet mellem lærer og elever, som får børn til at blomstre eller bryde sammen.

Der er størst mulighed for et godt resultat, hvis behandling af børn med ADHD tilrettelægges efter det enkelte barns behov. Det viser et nyt studie med 164 børn mellem tre og syv år. Her fik deres forældre teknikker til at få en lettere hverdag med deres barn.

Många specialpedagoger och speciallärare menar att orsaken till elevernas skolsvårigheter ligger utanför pedagogiken. Det synsättet påverkar vilka åtgärder man sätter in.

Att ha en klass där alla barn utom ett kan se ställer stora krav på läraren. Enligt Kim de Verdiers avhandling får lärare inte tillräckligt med stöd – och eleverna kan därför inte visa sin fulla kapacitet.

Vägen mot en hälsofrämjande elevhälsa verkar vara krokig. För att få med hela skolan i elev­hälsoarbetet måste själva elevhälsan först bli ett riktigt team, anser forskare.

Ökat samarbete över professionsgränserna, förebyggande arbete och bättre undervisning. Det är effekten av strukturerade möten mellan elevhälsan och arbetslag. Modellen kallas elevhälsomötet och har spridits till flera skolor.

Kajsa Igelström, hjärnforskare och grundare av Extra­ordinary Brains, ett nätverk som skapar ­dialog mellan forskarvärlden och övriga samhället. Hon fick själv autism­diagnos i vuxen ålder.