Ett urval av SPSM:s läromedelsnyheter hittar du i deras nyhetsbrev, bland annat SO – Religion som handlar om de stora världsreligionerna.

Det fanns en väg tillbaka för Glenda Schroeder som drabbades av en psykos som ung. Även Socialstyrelsens kommande riktlinjer för psykosvård lyfter möjligheten att bli frisk efter en psykos.

Peter i Danmark var 16 år när han började höra otäcka röster. Efter en tid fick han intensiv behandling som tog honom tillbaka till en fungerande vardag. Ännu snabbare vård ges i Stavanger i Norge.

Maria Sundberg är en av 10 000 personer som använder den digitala söktjänsten "Hitta läromedel" för att leta läromedel till elever som behöver särskilt stöd. Här berättar hon om hur hon använder tjänsten.

Anna Rantalas avhandling "Snälla du! Kan du sätta dig? Om vägledning i förskolan ligger" ligger på 4:e plats i Skolportens 10-i-topplista över de mest visade avhandlingarna 2016. Anna Rantala arbetar vid Umeå universitet.

Ungdom mellom 13 og 19 år som har opplevd mobbing, ensomhet, angst og depresjon har opp til fire ganger høyere risiko for alvorlig selvskading senere i livet, sammenlignet med andre ungdommer.

Socialt arbete i stallet? Ja, hästen kan ha en viktig roll i arbetet med utsatta yngre då den öppnar upp för möjligheter till bättre självkänsla och självbild. Det visar en ny avhandling om självskadebeteenden.

Det finns stora skillnader i betygssättning i förhållande till resultat på nationella provet, visar en granskning i SVT. Men skolforskare som Dagens Arena varit i kontakt med är kritiska till Anna Ekströms lösning på betygsproblemet.

En snabb och intensiv behandling av unga med psykos hjälper, visar forskning. Men i Sverige finns få specialistmottagningar som kan ge den vård som vetenskapen föreslår. Varför är det så?

Forskningsprojekt om informella lärandemiljöer för lärare – initierade, utformade och helt drivna av lärarna själva.

Unga som drabbas av sin första psykos får inte alltid den vård som vetenskapligt visat sig vara effektiv. En kartläggning som Vetenskapsradion har gjort visar att vården ser ojämn ut i landet.

Norske forskere har bidratt til å lære skolebarn i Uganda skepsis mot helsefarlige behandlinger. Nå må norske elever gjøre som uganderne – lære å tenke kritisk, mener forsker.