Playing to learn: Learning to TALK

Publicerad:2022-06-20

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Susanne Sawander

‘We love the fact she can learn through play, because she is learning but not realizing, and she does not feel pressurized to learn’ (parent of a child with neurodiverse developmental disorders [NDD]). Engaging children with NDD in meaningful learning can be challenging, and that challenge is exacerbated when children are neither motivated nor equipped with the skills to facilitate engagement. Communication barriers hinder learning, and children with NDD need extra support to develop language skills. This action research promoted communication competence through structured interventions, consolidated via play. The findings confirmed that progression in spontaneous communication and interaction interrelates with creative play. An innovative structured teaching approach, including video-modeling, was devised and named total augmented language and key skills (TALKS). This research affirms that changing the learning environment by employing an integrated teaching model involving connectivity and adopting TALKS. enhances a whole-school approach to communication competence for children with NDD. Författare: Julia Lindley-Baker och Laura MillsPlaying to learn: Learning to TALK British Journal of Special Education

Vetenskaplig tidskrift Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning (NPF)Specialpedagogik Förskola

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Källkritik i AI-tider

Välkommen till en dag med fokus på källkritik i undervisningen! Ta del av föreläsningar om bland annat sociala medier och AI samt källkritik i tider av krig och AI-slop. Delta på plats i Stockholm den 14 oktober eller via webbkonferensen 21 oktober – 13 november. Boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk 7–Vux

14 okt

Digital temaföreläsning

Att främja samspel, kommunikation och lek för alla barn i förskolans vardag

Välkommen till Skolportens temaföreläsning om hur förskolan kan ge barn med autism goda förutsättningar för utveckling och lärande. Föreläsningen finns tillgänglig 11 maj–15 juni. Innehållet riktar sig till specialpedagoger i förskolan, men kan även vara av intresse för förskollärare och rektorer.

Läs mer och boka