Tensions in the meeting between institutional logics and identities in Swedish folk high schools

Publicerad:2011-12-12

Uppdaterad:2023-09-03

Skribent:Moa Duvarci Engman

Swedish folk high schools previously held an autonomous position with their own courses, specially trained teachers and the teachers’ association. With the introduction of market-like structures in adult education a variety of providers including folk high schools have become involved in the competition for public and private educational commissions. This article focuses on the tensions at folk high schools when perceived dependence on income from competitive commissions results in new practices that challenge existing institutional values. The impact of the changed conditions is experienced differently, although interviews with staff at different folk high schools indicate a growing gulf not only between the leadership and the teachers, but also between the new practice and what was traditionally considered to be the core values of folk high schools. Författare: Caroline Runesdotter Tensions in the meeting between institutional logics and identities in Swedish folk high schools Education Inquiry, Vol 2, No 4 2010

Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer

Stockholm

Svenska för högstadiet och gymnasiet

Ta del av föreläsningar om aktuell forskning och praktiska exempel som fördjupar din ämneskompetens som svensklärare. Delta på plats i Stockholm 29–30 januari eller på webbkonferensen 5 februari–5 mars. Missa inte att boka din plats till bästa pris idag!

Läs mer och boka

Åk 7–Vux

29–30 jan 2026

Digital temaföreläsning

Perspektiv på samernas historia

Välkommen till Skolportens digitala temaföreläsning som ger inblick i samisk historia. Passet är öppet 11 maj–15 juni. Det riktar sig främst till lärare i historia och samhällskunskap från åk 7 till vux. Är ni en grupp som vill delta? Kontakta Skolporten för specialerbjudande!

Läs mer och boka