Hoppa till sidinnehåll
ForskningForskning- och utvecklingsartiklarVetenskaplig tidskriftUndervisning i förskolan: Holistisk förskoledidaktik byggd på lek och utforskande
Vetenskaplig tidskrift

Undervisning i förskolan: Holistisk förskoledidaktik byggd på lek och utforskande

Publicerad:2019-01-29
Uppdaterad:2023-09-03
Susanne Sawander
Skribent:Susanne Sawander
Syftet med artikeln är att diskutera och problematisera innebörden av undervisningsbegreppet, så som det är definierat i skollagen, i relation till förändringar av förskolans verksamhet. Detta görs med utgångspunkt i verksamhetsteori som förklarar utveckling och expansivt lärande som möjliga konsekvenser av systemrelaterade motsättningar och verksamhetens objekt som motiverande för mänskliga handlingar. Författare: Monica Nilsson, Robert Lecusay och Karin Alnervik Undervisning i förskolan: Holistisk förskoledidaktik byggd på lek och utforskandeUltbildning & Demokrati, vol 27, 2018
Vetenskaplig tidskriftLäroplanerSkolpolitikFörskola
Forskningsbevakningen presenteras i samarbete med

forskningsinstitutet Ifous

Läs mer
Stockholm

Slöjd

Skolportens fortbildning för slöjdlärare! Ta del av aktuell forskning och få praktiska verktyg för att stärka din yrkesroll. Delta på plats i Stockholm 29–30 september 2026, eller via webbkonferensen 7–30 oktober 2026.
Läs mer och boka
Åk F–9
29–30 sep