”Undervisningstid och nya lekmiljöer gjorde skillnad”
Stämningen blev lugnare och barnens språk utvecklades när Fröhuset införde fredad undervisningstid och ändrade i lekmiljön. Förskolläraren Carita Söderberg blev överraskad över skillnaden.
Carita Söderberg har jobbat över 20 år på förskolan Fröhuset i stadsdelen Kista i Stockholm. Under de senaste åren har verksamheten på avdelningen med ett till treåringar ändrats.
Flera spännande, speciellt uppbyggda lekmiljöer har tillkommit, exempelvis med speglar. De fungerar som lärmoduler. Under den inplanerade undervisningstiden finns en pedagog vid varje modul och interaktionen med barnen sker en-till-en så mycket som möjligt. Andra arbetsuppgifter får vänta.
FÖRÄNDRINGEN ÄR resultatet av ett samarbete med forskare på Stockholms universitet.
Carita Söderberg anmälde avdelningen till projektet – och blev förvånad över resultatet.
– Det överraskande var att det blev så mycket bättre än jag hade trott, och gjorde så stor skillnad. Vi har självklart varit närvarande med barnen även tidigare, och satsat mycket på språkutveckling och pratat i långa meningar, men det blev stor skillnad med fredad undervisningstid, säger Carita Söderberg.
När forskningsprojektet startade fick avdelningen besöka en utbildningsplats med specialbyggda lekmiljöer. Forskare från projektet Semla, socioemotionellt och materiellt lärande, var med. Numera arbetar avdelningen vidare enligt samma principer på hemmaplan. Varje dag klockan 9 till 11 är fredad undervisningstid, och då väljer barnen mellan tre olika rum där lärmodulerna finns. Innehållet i modulerna är till exempel bygglek, leklera, spegellek eller högläsning.
– Vi har också ordbanker som hör ihop med modulerna. Det kan vara begrepp som exempelvis ”tungt” eller ”lätt”. Vi använder oss av språket som hör till leken och förenklar inte.
Miljö, material, nära interaktion och fredad undervisningstid är viktiga delar.
– Vi fortsätter att vara noga med att tiden är fredad, numera även en viss tid på eftermiddagen. Vi stämmer inte av med kollegor just då och vi tar inte fram en surfplatta för att dokumentera.
RESULTATEN ÄR TYDLIGA, konstaterar Carita Söderberg. Förskolebarnens språk utvecklas snabbt och intresset är stort.
– Våra barn kräver att vi är deras samtalspartner nu, att någon ska lyssna på dem.
Barnen väljer själva var de vill vara och hur länge.
– Vi märker att barnen håller koncentrationen längre nu, och detsamma gäller oss pedagoger när vi inte behöver avbryta för annat.
Det är inga speciella förutsättningar som gjort utvecklingen möjlig, enligt Carita Söderberg.
– Nej, ibland hör jag den frågan, men vi har inte unika förutsättningar. Vi har haft mellan 12 och 15 barn i barngruppen. Vi har organiserat oss och tidsanvändningen annorlunda, och vi har börjat arbeta med nya lärmoduler.
Begreppet undervisning har heller inte väckt oro hos föräldrar, konstaterar hon.
– Det är inte ”nu ska vi sitta still och räkna och ha undervisning”. Vi har alltid varit noga med att undervisningen sker i det vi gör. Teknik för små barn kan vara att använda tvålpumpen.
CARITA SÖDERBERGS TIPS
- Organisera tiden. Bestäm en undervisningstid när fokus är på interaktion, utan avbrott för annat.
- Arrangera så att barnen kan vara i olika miljöer som är spännande. Miljö och material är viktigt.
- Se till att arbetslaget är med på noterna. Involvera vikarier i hur ni arbetar med nära interaktion och språk.
Artikeln ingår i Tema: Undervisning i förskolan, och är tidigare publicerad i Skolporten nr 2/2026.
Prenumeranter läser hela arkivet digitalt utan kostnad! Logga in med ditt kundnummer och läs Skolporten på din dator här! Eller ladda ner Skolporten i App Store eller Google Play
Läs mer om Skolportens magasin!
Senaste magasinen
Skolporten nr 2/2026
Skolporten nr 1/2026
Skolporten nr 6/2025
Skolporten nr 5/2025
Skolporten nr 4/2025
Skolporten nr 3/2025
Skolporten nr 2/2025
Skolporten nr 1/2025
Skolporten nr 6/2024
Skolporten nr 5/2024
Information om magasinet
Kundtjänst: prenumeration@preno.se, 08–522 531 22
- Du kan teckna en prenumeration här: Skolporten.preno.se. Du kan även kontakta kundtjänst: Mejladress: prenumeration@preno.seTelefon: 08–522 531 22 Öppettider: Måndag-torsdag: 9-17, lunchstängt 12-13 Fredagar 9-16, lunchstängt 12-13
- Är du redan prenumerant på Skolportens tryckta forskningsmagasin får du också tillgång till e-tidningen Skolporten. Du kan läsa hela det digitala arkivet i din smarta telefon, surfplatta och på din dator utan extra kostnad. Ladda ner appen Skolporten i Google Play eller App Store. Har du frågor kring Skolportens e-tidning, problem med att logga in eller saknar ditt kundnummer så kontakta kundtjänst här: prenumeration@preno.se, 08–522 531 22. Gör så här: För att läsa digitala Skolporten i din smarta telefon eller surfplatta, ladda ner Skolporten i App Store eller Google Play. För att läsa i din dator, klicka här. Välj ’logga in’ och klicka sen på ’skapa konto’. Därefter ska du gå till ’aktivera konto’. Om du ombeds fylla i ditt kundnummer hittar du det på din senaste faktura. OBS: Behöver du ditt kundnummer kan du kontakta kundtjänst. Vill du prenumerera? Gå till Skolporten.se/magasin När du skapat ditt konto och loggat in kan du läsa Skolportens magasin både på din dator, i din smarta telefon och på din surfplatta med samma inloggningsuppgifter. Din mejladress och ditt lösenord som du själv väljer använder du sedan för att komma åt ditt konto.
- Genom att paketera lösningar anpassade efter era behov hjälper vi er att kommunicera med era målgrupper. Nå lärare och ledare i hela landet genom våra kanaler! Varje nummer av magasinet har olika teman. Kontakta annonsansvarig Fredrik Sjöman, Annonssäljarna, för att få veta mer! Mejladress: gustaf.sodergren@annonssaljarna.se och telefon: 079-334 87 615.
- Ja, om din skolhuvudman är medlem i Ifous så har du möjlighet att få Skolportens magasin som en medlemsförmån. Kontakta medlemsansvarig Emma Kreü på Ifous för att få veta mer om dina förmåner!Mejladress: emma.kreu@ifous.se. Telefon: 073-513 07 36