A teacher-centred design system to integrate digital technologies in secondary mathematics classrooms
Sidan publicerades 2018-05-23 10:02 av Susanne Sawander
Konferenser
SKOLPORTENS MAGASIN
Nytt nr ute 22 oktober!
Tema: En skola på vetenskaplig grund? Intervju: Skolverkets generaldirektör Peter Fredriksson vill inte släppa lärarperspektivet.
Läs mer härFortbildning
Konferensen äger rum 1-2 december 2020 i Stockholm.
Skolbibliotek
Vi bjuder in till två dagars fortbildning för skolbibliotekarier, skolledare och alla som samarbetar med biblioteket. Ta del av forskares, bibliotekariers, rektors, lärares, journalisters och författares perspektiv för att skapa ett kraftfullt och modernt skolbibliotek. Välkommen!
Läs mer och boka plats5 mest lästa på FoU
Hur ska man veta vad forskningen säger?
Forskning är en central komponent för att utveckla undervisningens kvalitet och sedan år 2010 ställer skollagen krav på att undervisningen ska vila på vetenskaplig grund. Det är dock lättare sagt än gjort. Skolforskningsinstitutet har därför tagit fram en ny rapport i syfte att stödja skolans och förskolans verksamma i arbetet.
4,3 miljoner kronor till forskning om asylsökande ungdomar och hälsoundervisning i skolan
Hur kan skolan förbättra hälsoundervisningen för nyanlända ungdomar – en grupp där idén om hälsa kan upplevas som oklar och problematisk. Det ska Örebroforskaren Valeria Varea studera efter att ha fått 4,3 miljoner kronor från Vetenskapsrådet.
Hur förebygger skolan kränkningar?
I en ny bok beskriver Ylva Odenbring, forskare vid Göteborgs universitet, hur lärare och skolledare kan förebygga våld i skolvardagen. "Framför allt behövs fler vuxna i skolan och fler vuxna som rör sig i korridorerna", säger hon.
Så kommer ni igång med drama och digitala verktyg
Förskollärarna Linda Bjällerstedt och Sara Bergström berättar om arbetet bakom barnens äventyr. De passar också på att tipsa om hur du kan komma igång med drama och digitala verktyg.
Skolning full av lek med ”torgpedagoger”
På den nybyggda förskolan i skånska Hjärup är det Ängslyckanmodellen som gäller, med ämnesspecifik undervisning som drivs av särskilda ”torgpedagoger” – och en egen specialpedagog.