Dela
Skriv utGymnasielärares skrivpraktiker: skrivande som professionell handling i en digitaliserad skola
Sidan publicerades 2016-12-05 09:22 av Susanne Sawander
Konferenser
Fortbildning
Konferensen äger rum 5-6 maj 2020 i Stockholm.
Skolbibliotek
Vi bjuder in till två dagars fortbildning för skolbibliotekarier, skolledare och alla som samarbetar med biblioteket. Ta del av forskares, bibliotekariers, rektors, lärares, journalisters och författares perspektiv för att skapa ett kraftfullt och modernt skolbibliotek. Välkommen!
Läs mer och boka platsKommande disputationer
-
Becoming recognised as mathematically proficient: The role of a primary school teacher education programme
2020-01-23 Andreas Ebbelind
Linnéuniversitetet
-
Typical and atypical language development in Turkish-Swedish bilingual children aged 4–7
2020-01-25 Buket Öztekin
Uppsala universitet
-
Estetiska erfarenheter i naturmöten. En fenomenologisk studie av upplevelser av skog, växtlighet och undervisning
2020-01-31 Margaretha Häggström
Göteborgs universitet
5 mest lästa på FoU
Use 6 leadership pillars to empower teachers
There are six leadership pillars that help principals support teachers and encourage the development of positive school cultures, according to Evan Robb, a middle-school principal in Virginia. In this article, Robb shares how to use six pillars — including vision, trust and relationships — to help build success among students and staff.
PreparED: Family engagement, ‘tailored PD’ occupy new principal’s first year
As Prince George’s County Public Schools’ David Brown looks for opportunities to improve achievement, he’s holding teachers accountable while relying on them as ”content leaders.”
Key strategies for reducing friction over student discipline
Principals and teachers must work hard at alignment when it comes to the difficult—and evolving—question of student discipline.
(Lärar)avlastande yrkesgrupper – Var går gränserna?
En studie om nya fördelningar av och förhandlingar om arbete i skolan. (pdf)
Elevcoachning gav ökad närvaro
Ökad närvaro och måluppfyllelse med professionell elevcoachning. Så heter slutrapporten om ett projekt om elevcoachning i en kommunal grundskola i Stockholm som Specialpedagogiska skolmyndigheten stöttat.