Särskiljande som möjlighet och utmaning – en studie om konstruktionen av den särskilda undervisningsgruppen
Sidan publicerades 2021-10-19 16:00 av Susanne Sawander
Skolportens konferenser
SKOLPORTENS MAGASIN
Skolportens magasin nr 3/2022.
Nytt nr ute 11 maj!
INTERVJU: Läraren och författaren Maria Wiman är väldigt engagerad i skoldebatten. Men hon trivs bäst när hon undervisar. TEMA: Yrkesutbildning i förändring.
Läs mer och prenumerera här!
Att läsa en avhandling
Att läsa en avhandling handlar till stor del om att vaska fram det som är intressant – inte om att plöja sig igenom hela texten från början till slut. Här hittar du några tips på hur du gör det.
Läs merKommande disputationer
-
Skrivande i skolans alla ämnen i den svenska grundskolan
2022-05-20 Erika Sturk
Umeå universitet
Skolportens digitala kurser
5 mest lästa på FoU
Lärare är tryggheten om krisen slår till
Kriget i Ukraina, pandemi och våldsbrott. När kriser drabbar skolor står lärare i frontlinjen. Lärare behöver träna krishantering och rutiner kan förbygga våldsdåd, menar forskare.
Utmaningar i arbetet med skolövergångar
Barns skolövergångar är en komplex process som påverkar lärares arbete. Det konstaterar Therese Welén i sin avhandling, som nu har valts till favorit av Lärarpanelen.
Demokrati i skolan – styre eller styrning
Ami Cooper är forskare och lärare vid Karlstads universitet där hon bland annat har delat ansvar som programledare för en magister-/masterutbildning i utbildningsledning och skolutveckling. Hennes forskningsintresse riktas mot diskursteoretiska studier av utbildningspolicy och utbildningsledning.
Time-tested activities to build community in elementary school
Strengthening community bonds in elementary school can start with simple ideas like celebrating personal and academic milestones.
Educator’s view: The biggest equity issue in math is low expectations. From Origami to Super Mario and the Lebombo Bone, 3 ways to fix that
Low expectations and a focus on deficits in math – from both students and schools – are the biggest obstacle to equity in the subject, Twana Young, vice president of curriculum and instruction at the Mind Research Institute, asserts in this commentary. Turning origami fun into a fractions lesson and embracing the ”sometimes you take a wrong turn” aspect of gamified lessons are two ways Young suggests for better engaging math students.