Anpassad grund- och gymnasieskola

08.30 Registrering med kaffe och smörgås

09.15 Skolporten hälsar välkommen

09.30Stödja lärande i undervisning av elever med IF
I interaktionen mellan elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF) och deras lärare skapas möjligheter för elevernas lärande. Men vad har betydelse och på vilket sätt? Ta del av en föreläsning som presenterar en ny forskningssammanställning av internationell och nationell praktiknära forskning om undervisning och lärande i ämnesområden och ämnen. De ingående studierna har undersökt interaktionen mellan lärare och elever i klassrumssituationer och resultaten kan användas för att analysera, förstå och vid behov förändra undervisningen av elever med intellektuell funktionsnedsättning.

Karolina Fredriksson Erson

FORSKARE/PROJEKTLEDARE

Karolina Fredriksson Erson, har doktorerat i pedagogik och arbetar sedan 2015 som forskare på Skolforskningsinstitutet. Karolina har projektlett forskningssammanställningen om undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning som genomfördes i nära samarbete med Helena Roos, docent och biträdande lektor i matematikens didaktik vid Malmö universitet samt Daniel Östlund, professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik vid Högskolan Kristianstad.

10.30 Kaffepaus

11.00 Bedömning i anpassad grund- och gymnasieskola
I den här föreläsningen behandlas centrala teman kring bedömning i anpassade skolformer med särskilt fokus på principer vid utformning av uppgifter och bedömningssituationer för att synliggöra och stödja alla elevers lärande. Föreläsningen kommer också att beröra Gy25 i de anpassade skolformerna.

Nina Klang

PROFESSOR

Nina Klang är professor i pedagogik vid Mälardalens universitet där hon forskar om undervisning och lärande i anpassad skola.

12.00 Gemensam lunch

13.00 Motverka hedersrelaterat våld och förtryck för elever med IF
Ett liv fritt från förtryck och våld, barnäktenskap, tvångsäktenskap och könsstympning är en fråga om rättigheter och demokrati. Därför är det viktigt att upptäcka de flickor och pojkar som lever med hedersnormer och från 2022 är hedersfrågor en del av läroplanen. För elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF) kan hedersrelaterat våld och förtryck ta sig annorlunda uttryck och det kan vara svårt att upptäcka, eftersom dessa elever ofta befinner sig i en stark beroendeställning i förhållande till familjen. Ta del av en föreläsning som beskriver hur hedersrelaterat våld och förtryck påverkar elever och undervisning, men också vilka möjligheter som finns för lärare i anpassad grund- och gymnasieskola att arbeta förebyggande, stöttande och med fokus på fungerande kommunikation.

Issis Melin

SAMORDNARE CMHV

Issis Melin är samordnare för CMHV, Centrum mot hedersrelaterat våld och förtryck i Västmanland. Hon har lång erfarenhet av arbete med HRV-frågor, och har även varit sakkunnig på Nationellt centrum mot hedersrelaterat våld och förtryck, som har regeringsuppdraget att motverka och bekämpa hedersrelaterat våld och förtryck, barnäktenskap, tvångsäktenskap och könsstympning.

14.00 Eftermiddagsfika

14.30 Utåtagerande beteende vid IF och autism
Många elever i den anpassade grund- och gymnasieskolan har både IF och autism vilket kan skapa en sårbarhet för ett utåtagerande beteende. Ta del av en föreläsning som fokuserar på hur du som pedagog kan förebygga och hantera utåtagerande beteende.

• Vanligt förekommande svårigheter vid IF och autism
• Vad är utåtagerande beteende?.  
• Hur kan vi förebygga och minska utåtagerande beteende?

Hanna Kviman

PSYKOLOG

Hanna Kviman är legitimerad psykolog med bakgrund inom BUP, skola och HVB. Hon har arbetat med personer med ett utåtagerande beteende i snart 20 år. Hanna handleder och föreläser om bland annat lågaffektivt bemötande, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och trauma.

Ann Wikman

GYMNASIELÄRARE & SPECIALLÄRARE

 

Ann Wikman är legitimerad gymnasielärare och speciallärare mot matematikutveckling och har både arbetat i och drivit elevhälsa på grundskola och gymnasieskola. Med 20 års erfarenhet från undervisning och elevhälsa möter hon elever, pedagoger och föräldrar utifrån en helhetssyn.

15.30 Konferensens första dag avslutas

09.00 Kommunikation i anpassad grundskola
Många elever med intellektuell funktionsnedsättning (IF) har svårigheter att förstå och/eller uttrycka talat språk. Internationell forskning visar att elever med kommunikationssvårigheter ofta är passiva i samtal och att kommunikationshjälpmedel inte alltid finns tillgängliga för dem i skolan. I en aktuell avhandling har aspekter kring turtagning och kommunikationssätt undersökts i svensk kontext (anpassad grundskola), samt hur kommunikationen förändras efter personalens deltagande i insatsen AKKtiv Kompis (Alternativ och Kompletterande Kommunikation – tidig intervention).

• Hur ser elevernas kommunikation ut över tid, i relation till insatsen AKKtiv Kompis?
• Hur kan kommunikationen se ut i anpassad grundskola under samling och rast inomhus?
• Hur använder lärare i anpassad grundskola kommunikationsstrategier i klassrummet, i relation till insatsen AKKtiv Kompis?

Sofia Wallin

SPECIALISTLOGOPED

Sofia Wallin är specialistlogoped och fil.dr i specialpedagogik vid Stockholms universitet. Hon disputerade 2025 med avhandlingen Supporting Communication in Schools for Students with Intellectual Disability: Augmentative and Alternative Communication and Partner Strategies.

10.00 Kaffe

10.30 Assisterande teknik som alternativ till traditionell läsning och skrivande vid IF
Många elever med intellektuell funktionsnedsättning har stora svårigheter att ta till sig skriven text och ännu större utmaningar med att uttrycka sig i skrift. Samtidigt är en stor del av den information vi möter i samhället textbaserad, vilket kan leda till att dessa elever hamnar utanför viktiga sociala sammanhang. Denna föreläsning bygger på en avhandling som omfattar fyra studier genomförda i anpassad grund- och gymnasieskola, där assisterande teknik har använts som alternativ till traditionell läsning och skrivande.

Tina Sand

FORSKARE OCH LÄS- OCH SKRIVUTVECKLARE

Tina Sand är grundskollärare, speciallärare och är fil.dr i psykologi. Hon har en lång och bred erfarenhet av att möta elever som av olika anledningar upplever det svårt att läsa och skriva. Tinas forskningsintressen handlar främst om läs- och skrivsvårigheter samt assisterande teknik. Förutom att forska arbetar hon som läs- och skrivutvecklare i Ronneby kommun.

11.30 Gemensam lunch

12.30. Möjligheter i bildundervisningen på anpassat gymnasium
Hur kan bildundervisningen utformas för elever på tidig utvecklingsnivå med stora omsorgsbehov, eller för estetelever med lindrig IF? Och hur kan den estetiska verksamheten bidra till elevernas kunskapsutveckling och personliga utveckling? Föreläsningen handlar om hur lärmiljön kan anpassas efter unika behov hos varje elev, om att måla med flugsmällor, mjölkvispar och ballonger, och om att bygga broar mellan ämnen, material och kollegor. Den kommer också att beröra ett spännande samarbete med scenkonstkollektivet Kollaborativet, och vilka vinster det förde med sig för alla inblandade.

Marie Wetterstrand

BILDLÄRARE & SPECIALLÄRARE

Marie Wetterstrand är bildlärare, speciallärare, förstelärare och kulturombud på Valdemarsro anpassade gymnasium i Malmö. Hon brinner för att skapa en inkluderande och meningsfull undervisning för alla elever och verkar för allas rätt till kulturupplevelser oavsett funktionsförmåga. Marie tilldelades Malmös pedagogpris 2023.

13.30 Konferensen avslutas