I en skola med fokus på utbildning kan inte lärarna tyngas ned av praktiska uppgifter fjärran från deras läraruppdrag. Det skriver Thomas Hermansson i en ledare.

Låt Örebro bli startpunkten för en bred analys av hur en individ kan hamna i ett läge där den genomför en sådan handling. Det skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman, Sveriges Skolledare.

För att förstå ett ”stökigt” barn behöver skolan lyssna på den som kommit barnet närmast och strössla med resurser. Elin Zlatanovski berättar en sedelärande sannsaga om att bunta ihop stökiga barn bara för att de är stökiga.

Bildläraren Myriam Biondi Molina hade svårt att hitta ett fungerande system i bildsalen som gynnade arbetsron hos alla årskurser. Lösningen? Att möblera om helt och hållet och skapa olika arbetsstationer. – Det som tog fem lektioner förut hinner vi på tre lektioner idag.

Oavsett hur stora extra insatser som sätts in (pedagogisk expertis, fler vuxna i form av lärare, socialpedagoger, elevassistenter, fritidspedagoger, kuratorer, skolhälsa) så utgör placeringen i en obs-klass obevekligen att man sorteras bort från det så kallat normala skriver forskaren Britten Ekstrand.

Min erfarenhet är att den lilla gruppen har gjort gott för dessa elever, skriver Torbjörn Klasson som har arbetat som speciallärare i 37 år.

Jag funderar över utredningen som presenterades nyligen, om ”bättre förutsättningar för trygghet och studiero i skolan”. Barn som inte går att ha i klassrum, vad beror det på? skriver läraren i fritidshem Irina Eriksson.

Utredaren Bo Jansson har formulerat all vår vrede, frustration och uppgivenhet i ord som de högsta hönsen nu ska läsa och ta i beaktande, skriver krönikören Maria Wiman.

Regeringens utredare Bo Jansson anser att staten behöver reglera lärarnas arbetstider och arbetsuppgifter. Förslaget har i huvudsak applåderats och skapat en politisk enighet. Vi Lärare bad lärarna från de olika skolformerna att ge sin syn på saken.

Många elever har svårt att koncentrera sig i skolan. Bara hälften av eleverna i grund- och gymnasieskolan kan i allmänhet koncentrera sig på lektionerna och fyra av tio lärare upplever att eleverna inte har studiero på de flesta lektioner. Det visar en ny undersökning från Skolverket. För regeringen är trygghet, studiero och goda förutsättningar för…

Detta är den andra delrapporten av fyra som redovisar resultat från Attityder till skolan – Skolverkets enkätundersökning till elever i grundskolans åk 4–9 och gymnasieskolan samt lärare i samma skolformer. (pdf)