Nio av tio grund- och gymnasieskolor brister i arbetsmiljöarbetet, enligt en ny rapport. "Känd och skrämmande läsning", säger utbildningsminister Gustav Fridolin (MP).

En auktoritär lärare gynnar alla, både bråkiga och tysta och duktiga elever. Det menar Linda-Marie Åsberg, lärare i samhällsvetenskap och svenska på högstadiet, som gett sig in i debatten om duktiga flickor.

Nu slår förskoleanställda i Umeå kommun larm – arbetssituationen har blivit ohållbar.

Var går gränsen mellan ett sunt och önskvärt föräldraengagemang och ett beteende som leder till arbetsmiljöproblem för skolans personal? Och vilka strategier kan en lärare ta till för att hålla föräldrar på lagom avstånd? (webb-radio)

Ingrodd smuts på golv, mögel i duschutrymmen och illaluktande toaletter. Städningen på Nyköpings skolor lämnar en hel del att önska, konstaterar miljöenheten i en rapport.

Skolvaktmästarna har blivit ett allt större stöd för elever i Luleå. Förklaringen kan vara stressade lärare och ett hårdare klimat i skolan.

De flesta eleverna trivs i sin skola. Men undervisningen kunde vara roligare. Det visar resultatet av förra årets skolenkät i Svedala som nu har presenterats.

Ny rektor på skolan. Nya hårda tag. Förbud och tillsägelser. Ni kan resten. Betygen sköt i höjden, skriver Lukas Ernryd i en krönika.

Var femte niondeklassare i Finspångs kommun känner sig otrygg i skolan. Och nästan hälften av eleverna säger att de inte får studiero. Det visar en ny enkät från Skolinspektionen.

Antalet anmälningar som rör fysiskt våld i skolan har enligt siffror från Arbetsmiljöverket under de senaste åren ökat kraftigt. Mellan 2012 och 2016 anmäldes nästan dubbelt så många händelser som involverar fysiskt våld till Arbetsmiljöverket.

Skolan missar sin uppgift att ge elever mer inflytande. Samtidigt visar en färsk rapport att många högstadieelever känner sig otrygga. Dessa båda saker hör ihop. Det skriver Julia Lindh, förbundsordförande Sveriges elevråd – SVEA.

I en blandklass är den duktiga flickan den stora förloraren. Det finns mycket att göra för att hjälpa ”den duktiga flickan” i skolan – men då måste man våga se och ändra på klassrumsmönstret, skriver Ingrid Klefbäck Ohlén, före detta universitetslektor, på DN.Åsikt.