Det finns barn som har svårt att koncentrera sig. För dem har klassrummets utformning stor betydelse, skriver Ingela Jönsson, Museipedagog och utställningsproducent.

Efter en inspektion på Dragonskolan i Umeå, uppmärksammar Arbetsmiljöverket en rad brister. Bland annat framkom det att lärarna upplever att deras arbetsmiljö är dålig.

Hur kan man förebygga och hantera stök i klassen? Det är inte alltid lärare har verktyg att hantera alla situationer. Mikael Östling som är rektor på Internationella engelska skolan i Uppsala talar om vikten av regler och struktur.

Arbetsbelastningen ökar i skolan och värst är det för lärarna. Mer än åtta av tio lärare i grundskolan upplever att det fått alldeles för mycket att göra de senaste fem åren, enligt arbetsmiljötidningen Du&jobbet.

Björn Furugren Beselin är lärare i matematik och i naturbruksämnen på Spånga gymnasium i Stockholm. Bristen på vikarier påverkar honom och hans lärarkollegor – och resultaten för eleverna. Det skriver Lärarförbundet.

Arbetsmiljölagstiftningen gäller inte bara vuxnas arbetsplatser utan även skolor och elever, därför ska det finnas speciellt utsedda elevskyddsombud som representerar eleverna på alla skolor, men efterlevnaden av lagen är dålig säger Sveriges Elevråd.

Börja granska tillgängligheten – och ta höjd för elevernas behov. I Danderyd har kommunen tagit helhetsgrepp om tillgängligheten.

Internationella Engelska Skolan Bromma har utarbetade regler för ordning och reda. Både i och utanför klassrummet. Eleverna ska räcka upp handen, komma i tid och respektera varandra och lärarna. Annars väntar en varning.

Skolstart nio i stället för åtta blev en framgång på Smedshagsskolan i Hässelby. Färre kom för sent och skolresultaten höjdes. Fler borde våga prova, uppmanar rektorn.

Idag presenteras utredningen om rektorernas arbetssituation inom skolväsendet

… som inte hade en enda anmärkning på arbetsmiljön efter sin inspektion av Stöde skola utanför Sundsvall. Hur ovanligt är det att ni inte har någon anmärkning på arbetsmiljön?

Rätt förhållningssätt kan öka lärares arbetsglädje och ­stärka elevernas utveckling, skriver psykologen Zelma Fors, Fil dr. Specialist i klinisk psykologi och pedagogisk psyko­logi.