The head of artificial intelligence at a group with more than 70 schools across the world shares advice for embedding and sharing AI experimentation at scale.
Lärare som har arbetsrättsliga frågor vänder sig allt oftare till AI-tjänster. "AI-svaren kan se riktiga ut trots att de är helt felaktiga", säger Veera Littmarck, chefsjurist hos Sveriges Lärare.
Det är inga små krav på skolans personal och på beslutsfattare och myndigheter i skolvärlden. Men de är nödvändiga. Forskare varnar för att vi får allt ytligare kunskap, samtidigt som behovet av skarp granskning ökar för varje dag när generativ AI också används för att driva opinion och skapa fejkade bilder och filmer. Det skriver…
Zarah Melin har hittat ett arbetssätt som underlättar bedömning och lektionsplanering. Genom att skapa en AI-assistent har hon hittat en outtömlig källa till inspiration och effektiviserat sin arbetstid.
Den amerikanske lærerorganisasjonen AFT, tar KI-grep sammen med Microsoft, OpenAI, og Anthropic. Målet er å la lærere være i førersetet for trygg, klok og etisk bruk av KI.
I mitt arbete får jag allt oftare frågor om hur vi kan använda assisterande teknik för att stötta elever. Verktyg som talsyntes, inlästa böcker och stavningshjälp har funnits länge – men nu förändras landskapet snabbt när AI kliver in som ett nytt möjligt stöd. Det väcker både möjligheter och viktiga frågor.
K12 education stands at a crossroads as artificial intelligence continues to evolve. AI will either create future-ready schools tailored to meet the needs of students or exacerbate flawed, outdated systems. That’s according to a new report from the Center on Reinventing Public Education, a nonpartisan research and policy analysis center.
AI‑frågorna står allt mer i fokus och många lärare och rektorer efterfrågar mer fortbildning för att förstå både tekniken och den verklighet som eleverna redan befinner sig i. Gymnasie- och arbetsmarknadsförvaltningen bjöd därför in Joel Rangsjö, verksamhetsutvecklare i Jönköpings kommun för att genomföra en heldag med skolledare och elevhälsa från gymnasiet och Komvux.
Jag märker när något saknas och kan själv fylla i det: vilka följdfrågor som borde ställas, vilka antaganden som måste granskas, vilka delar som är rimliga och vilka som är ren utfyllnad. Det filtret har inte en trettonåring, skriver Patrik Hellman, fritidsledare.