A school leader in Vietnam outlines the ways he’s using artificial intelligence tools to streamline his workload.

Every school in England is to be issued with an AI-generated target for minimum pupil attendance, the government has announced, as part of its continuing efforts to tackle absence in the country’s classrooms.

But experts say the technology is not a replacement for dedicated services that help children acquire English skills for the long term.

Districts across the country are creating new leadership roles, identifying best practices, and writing flexible policies to prepare students and teachers for an AI-driven world.

På Curt Nicolin gymnasiet i Finspång använder man sig av en robot för att utbilda sina vårdstudenter. Vård- och omsorgssimulatorn Simone är sammankopplad med en AI som kan tillskrivas olika personligheter.

Den tekniska utvecklingen inom AI går snabbt. Här kan du läsa mer om vad du som lärare kan tänka på om du vill använda AI i undervisningen.

Axel, Isak og Pariya forteller at nesten alle elever bruker KI daglig, men som juks. Men det er mulig å bruke KI på en skikkelig måte i skolen.

Läraren Ella Brodin har utvecklat en AI-app som hjälper elever att träna språk och bidrar till att de vågar tala inför andra – med ökad motivation som resultat.

Artificiell intelligens, alltså något som gör det möjligt för datorer att lösa problem och tänka, växer sig allt större. Gymnasieläraren Peter Nyström är positiv.Han använder ofta AI, bland annat för att bedöma elevers uppgifter. ”AI:n har blivit lite som en kollega”, säger Peter och skrattar. Men för mycket AI i skolan kan bli fel, menar…

Därför måste vi som arbetar med skola i Sverige förstå att kunskap om AI måste in i alla ämnen, skriver debattören Carl-Mikael A. Teglund.

Högstadieleverna vid Östratornskolan har fått en ny lärarassistent, i form av en robot. De tillhör en av två skolor i Lund som, genom ett pilotprojekt, ska utvärdera hur AI kan användas i undervisningen.

Inkludera skolan i Sveriges AI-strategi. Den uppmaningen skickar Sveriges Skolledare i en hemställan till regeringen.– Staten måste ta ansvar för att alla skolhuvudmän får tillgång till likvärdig vägledning och att alla som arbetar i skolsystemet får kompetensutveckling, säger förbundsordförande Ann-Charlotte Gavelin Rydman i en kommentar.