Skolenkäten 2022 visar att skolsituationen för barn med autism är fortsatt allvarlig.

Vart femte barn med autism är frånvarande från skolan 40 dagar eller mer under ett läsår – en stor ökning jämfört med tidigare år. Nu behövs handlingskraft från Värmlands kommunpolitiker och rektorer så att alla elever med autism kan fullfölja sin skolgång, skriver Gunilla Sundblad, Autism- och Aspergerförbundet.

Sex av tio elever med autism får inte tillräckligt stöd i skolan, trots att skollagen tydligt slår fast rätten till anpassat stöd. Det visar Skolenkäten 2022 från Autism- och Aspergerförbundet. Det skriver Gunilla Sundblad, Autism- och Aspergerförbundet.

Sju av åtta riksdagspartier vill att fler elever med diagnoser som adhd och autism ska få sin undervisning i separata grupper, visar en enkätundersökning som SVT Nyheter gjort.

I vår enkät uppger fem av tio bristande autismkompetens hos personalen som anledning till att deras barn har hög skolfrånvaro, skriver Gunilla Sundblad, Autism- och Aspergerförbundet.

De senaste tio åren har fler än dubbelt så många unga fått vård för diagnosen ADHD och autism i länet. Det visar en ny undersökning från Region Stockholms centrum för epidemiologi och samhällsmedicin.

Det går ud over både samfundet og de unge selv, når unge med en psykisk sygdom ikke får en ungdomsuddannelse, mener fagpersoner og eksperter.

Det nystartade Närvaroteamet i Härryda kommun har en omfattande och komplex uppgift framför sig: Att få 51 ”hemmasittare” tillbaka till skolbänken. "Elever som inte tar sig igenom grundskolan har en större risk att hamna i utanförskap eller i psykiskt dåligt mående, säger teamledaren Peter Wärne Atterfelt.

Alla elever har rätt till en skolgång som ger erforderliga grundkunskaper inför vuxenlivet. Dessutom har de rätt att genomgå grundskolan med självförtroende och självkänsla i behåll och en tro på framtiden. Tyvärr ser jag stora brister i vårt stöd till elever med autism, adhd och andra neuropsykiatriska funktionsvariationer, skriver Åsa Persdotter, socialpedagog/utomhuspedagog.

Det är rektorerna som är bäst lämpade för att bedöma elevernas behov av stöd. Det hävdar utbildningsminister Anna Ekström i Uppdrag Gransknings uppmärksammade serie ”Bokstavsbarnen” i SVT.