Dan Shapiro highlights the benefits of chess for children who think differently, particularly those who are neurodivergent or twice exceptional. Shapiro shares his experience with his son, Harry, who found confidence and a sense of capability through chess. The game provides a structured environment for practicing life skills such as patience, planning, and resilience.

Seksualundervisning kan let blive for abstrakt for elever med autisme. De har brug for konkrete øvelser, siger speciallærer Line Borup på baggrund af sit nylige bachelorprojekt.

Många barn med trotssyndrom och uppförandestörning får inte rätt diagnos i vården. Det visar en ny rapport från Socialstyrelsen.

In schools that closed between 2020 and 2025, nearly 30% of children had special educational needs

Trots stora svårigheter i skolan och brist på stöd har 19-åriga Night Lorentzon från Malmö som bland annat lever med autism tagit sig ända fram till studenten. En färsk riksdagsrapport visar att skolresultaten för elever som lever med NPF-diagnoser som autism och adhd blir allt sämre och att många blir underkända i kärnämnen som matematik…

As a researcher in autism and education and a former secondary school teacher, it took me a while to realise that autistic school staff were rarely included in conversations about inclusion and diversity in schools, writes Rebecca Wood, Senior Lecturer in Inclusive Education, University of Glasgow

Barnehagen sørget for eget rom til Axel, som har autisme og trenger pauser og ro. Overgangen til skolen har gått bra, takket være god planlegging.

Antallet barn mellom to og fem år som får diagnosen autisme er mangedoblet fra 2010 til 2022. Mange får diagnosen først når de har begynt på skolen.

Socialstyrelsen har genomfört en nationell utvärdering av vården och omsorgen vid adhd och autism. Utgångspunkten har varit de nationella riktlinjerna för vård och omsorg vid adhd och autism. (pdf)

Socialstyrelsen har undersökt hur samhället följer de nationella riktlinjerna för vård och stöd vid adhd och autism och konstaterar att bristerna är stora. Trots att tidiga insatser ofta är avgörande för barns utveckling, hur de mår och hur skolan går så får de flesta inga insatser från skolan förrän de har fått en medicinsk diagnos.

Sven Bölte, professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap vid Karolinska institutet, ger fem tänkbara orsaker till ökningen av adhd- och autismdiagnoser.