Elever med autism har det ofta svårt i skolan. Som rektor måste man våga gå utanför de vanliga ramarna för att ge varje elev bäst förutsättningar, menar Agneta Hell på Specialpedagogiska skolmyndigheten.  

Skolan i Luleå har inte tillräcklig kunskap att hjälpa barn med Aspergers syndrom. Det anser Attentions föräldragrupp som har förslag på lösningar i ett medborgarförlag.

Lundbys stadsdelsnämnd i Göteborg ville minska en autistisk och gravt utvecklingsstörd pojkes tid i förskolan. Nu beslutar Förvaltningsrätten att kommunens beslut strider mot lagen.

Axel och Nils Lundholm är tvillingar men lever i skilda världar. Nils har autism. Axel pluggar på Tekniska högskolan i Lund.

På nya Pusselbitens skola i Dalby är dörrarna extra många och hundar ett redskap i pedagogiken. Allt är anpassat efter barn med diagnoser inom autismspektrumet.

Autistiske Jonathan, 11, behöver skolpersonal som han är trygg med. Ändå fick han byta assistent 14 gånger på tre månader. "Jag är trött och uppgiven. Det ska inte behöva vara så här", säger Jonathans mamma Carina Nilsson.

Jacob Barnett fick diagnosen autism när han bara var ett par år gammal. Han förväntades inte ens kunna lära sig basala saker som att läsa. Nu är han 14 år gammal, studerar kvantfysik vid universitetet och tippas bli en framtida Nobelprisvinnare.

Hälften av eleverna med autism klarar inte kärnämnena. Många upplever bristande stöd. Av de elever med autismspektrumtillstånd som fick betyg i höstas nådde hälften inte godkänt i något av kärnämnena svenska, engelska och matematik.

De senaste fem åren har Vincent Norberg, 16, i Sandviken varit hemma från skolan. Han har Aspergers syndrom och för hans mamma Malin Norberg har hela hans skolgång varit en kamp.

Autismcentrum på Östbergsskolan i Östersund upphör.

De metoder som används för att ställa diagnosen autism fungerar inte fullt ut. En ny rapport visar att flera är dåligt utvärderade och saknar vetenskapligt stöd.

I pjäsen Rain Man, som har premiär i dag i Stockholm, står en autistisk man i centrum. Samtidigt presenteras en avhandling som ger nya kunskaper om autistiska elever i vår svenska grundskola – och den målar upp en mörk bild av bristen på autistiska elevers delaktighet i skolan.