Lärarna drunknar i betygsadministration medan eleverna blir allt mer stressade och får allt mindre stöd. Det är dags att lämna bedömningshetsen och återgå till en skola med fokus på lärande, skriver företrädare för Sveriges Elevråd och Lärarnas Riksförbund.

Det finns brister i både grund- och gymnasieskolan när det gäller likvärdigheten i betygssättning. Det är ett allvarligt problem eftersom betygen kan avgöra om man kommer in på en utbildning eller inte. Regeringen ger därför Skolinspektionen i uppdrag att arbeta för en mer likvärdig bedömning och betygssättning.

Mer studiero, men även stress. Det tror några fyror som Lilla Aktuellt träffat att de kommer se mer av under den kommande terminen då de betygsätts för första gången.

Barnen befinner sig i dag i en kravfylld men underfinansierad skola där elever bedöms efter ett betygssystem som hellre fäller än friar. Vi leker med elden. Det behövs mer resurser eller förändrade krav i skolan nu, skriver läraren Maria Wiman.

Till det vänstern klassar som orättvisor kan nu läggas olikheter i betyg och bedömning.

De obligatoriska materialen är uppskattade och ses som viktiga verktyg för en likvärdig bedömning. Samtidigt upplever lärare att det är tidskrävande och att de behöver få tid och förutsättningar av skolledningen för att kunna använda materialen på bästa sätt. (pdf)

GCSE and A-Level students will not be sitting exams this year and will be awarded grades by teachers

Mikael Berg, forskare i pedagogiskt arbete, har ringat in tre bedömningsstrategier som lärare i samhällskunskap använder sig av. Syftet har varit att belysa och sätta ord på den tysta kunskap som lärare besitter, men som alltför sällan lyfts fram.

Inställda nationella prov, tillförlitliga underlag under pandemin – och simkunnighet. Här är lärarnas vanligaste frågor under våren – och Skolverkets svar – om betygsättning.

Delar av de prov som Skolverket erbjuder i stället för de nationella proven är spridda i förväg. Högstadieläraren Johannes Dyplin upptäckte att ett delprov i matematik läckt och känner nu ökad osäkerhet inför betygssättningen.

Distansundervisningen har inneburit svåra utmaningar. Gymnasieläraren Karin Kers vittnar om hur den stundade betygssättningen kräver nya lösningar. "Många lärare upplever att det är svårt att få in ordentligt med underlag", säger hon.

”Covid-F”, fjärrundervisning, press utifrån och en helt ny vardag som ger dåligt samvete. Den stundande betygssättningen ställer enorma krav på lärare. "Jag tycker inte att eleverna ska drabbas för att jag som lärare inte har kunnat undervisa dem ordentligt", säger läraren Sara Bruun.