Dagens betygssystem är alldeles för tungrott och suger musten ur elever, lärare och föräldrar. Jag föreslår ett enklare betygssystem som bygger på det som rådde i mer än halva förra seklet, skriver Ronald Hedblad, pensionerad matte-, kemi- och fysiklärare i Visby på DN.Åsikt.

Snart tillsätter regeringen en utredning om att återinföra ämnesbetyg på gymnasiet. Gymnasieminister Anna Ekströms ambition är att det ska leda till mindre administration för lärarna.

Liberalerna vill göra godkänt betyg i moderna språk till ett inträdeskrav för gymnasieskolans högskoleförberedande program.

Skolan har tidigare haft problem med både arbetsmiljön och dåliga studieresultat. Drottninghögsskolan hoppas nu att den trenden har vänt.

Regeringen kommer att tillsätta en utredning om ämnesbetygen i gymnasieskolan. – Jag tror att ämnesbetyg kan ge eleverna bättre förutsättningar att lära mer och för livet. Dessutom tror jag det kan minska den skadliga stress och press som många elever lider av i dag, säger gymnasieminister Anna Ekström (S).

En utredning om ämnesbetyg i gymnasieskolan ska tillsättas av regeringen. "Jag tror att gymnasiebetyg kan ge eleverna bättre förutsättningar att lära mer och för livet", säger gymnasieminister Anna Ekström (S).

Rektorn på Rättviksskolan uppmanar sina lärare att sätta högre betyg än motiverat. Det påstås i en anmälan till Skolinspektionen.

Politiker, läromedelsproducenter och de som filar vidare på läroplanen bör ta tag i frågan om betygsgapet mellan könen. En ny pedagogik måste till för pojkarna, det är en jämlikhetsfråga av rang, skriver läraren Christer Nilsson.

Skolan i nordvästra Skåne som lät mellanstadieflickor gå ut med ofullständiga betyg efter en överenskommelse med föräldrarna har gjort fel, enligt Skolinspektionens inspektör.

Det är lärarnas ansvar att vara tydliga med eleverna med kriterierna för betygen. Men tyvärr är inte alla pedagoger experter på detta, skriver läraren Madeleine Ivarsson på DN.Åsikt.

Man ska inte glömma att det dessutom handlar om många ämnen som en grundskoleelev ska läsa och bedömas i, skriver pedagogen Sofia Nordin på DN.Åsikt.

For mange gymnasieelever fylder karaktererne en hel del. Og de skal helst være i den høje ende. Det store fokus på karakterer kan for nogle elever spænde ben for, at de lærer det, de skal – f.eks. hvis de ikke tør række hånden op i timerne af frygt for ikke at svare rigtigt.