Sonja Stranne är ensam legitimerad lärare i årskurs 4 på sin skola. Hon vägrar sätta betyg på elever hon inte själv får följa.  

Många rektorer skrev i höstas under sina olegitimerade lärares betyg. De gjorde fel, säger Skolverket. En legitimerad lärare måste alltid finnas med i processen.  

Bara 46 procent av niorna i Lindboskolan i Hallstahammar har godkänt betyg i alla ämnen. En förklaring tros vara att elever och föräldrar inte tar skolan på allvar.

Västerås gymnasieskolor vittnar om att många elever som fått för höga slutbetyg i nian får svårt att hänga med. ”Eleven tjänar absolut ingenting på det” säger Johanna Kamph, rektor på Carlforsska gymnasiet.

Det är inte möjligt att använda samma mätmetoder och system i skolan, som kan användas i till exempel bilbranschen. Det skriver gymnasieläraren Göran Hestner i en replik.

De reformer som har gjorts under de senaste 25 åren, har sänkt kunskapsnivån och segregerat skolan. Ännu mer av detta kommer att ytterligare förvärra läget, skriver Sten Svensson och Daniel Suhonen i en replik.

Skolan behöver mer New Public Management, ­inte mindre. Men för att det ska fungera bra även i Sverige krävs bättre information. Ett grundproblem är att varken betyg eller provresul­tat är jämförbara mellan olika kommuner och skolor, skriver forskarna Gabriel Heller Sahlgren och Henrik Jordahl.

"Eleverna har varit aktiva i sitt lärande. Vi har arbetat väldigt mycket med entreprenöriellt lärande sedan 2010 och eleverna tar större ansvar för sin skolgång", säger Bitte Åström, rektor på Bromangymnasiet i Hudiksvall.

Hur svårt är det att få högsta betyg i dag? Och hur rättvist är systemet? VF träffade fyra elever på Mariebergsskolan i Karlstad för att prata om hur de upplever dagens betygssystem.

Det ska vara svårare att få ett A än ett MVG. Men enligt Skolverkets statistik har inte betygen sjunkit sedan det nya systemet infördes 2011.

Kritiken mot oss är missriktad, skriver Ulrika Lundqvist, Skolverket, i en replik.

De negativa effekterna som ett betyg har för våra barn och ungdomars personliga utveckling behöver diskuteras. Den typ av feedback som en bokstav innebär är svår för unga att bearbeta på ett sunt sätt, skriver Per Kornhall, skolutvecklare, m.fl.