Enligt Vetenskapsrådets nya rapport har betyg generellt inte någon positiv inverkan på elevers lärande. Men de politiska blocken är oense om de nya rönen. De borgerliga partierna vill att betygsåldern skall sänkas från årskurs 6, som gäller idag, till årskurs 4.

För att vända utvecklingen i den svenska skolan krävs det ett paradigmskifte i skolpolitiken. Vi måste bort från symbolpolitik och hårdare krav-retorik och istället attackera grundorsakerna till problemen. Det skriver Stefan Lindborg, Ung Vänster.

Alliansens förslag om betyg från årskurs fyra får fortsatt starkt mothugg. Nu visar forskning att ett betyg så tidigt kan göra att eleverna presterar sämre. "Det är inte seriöst att komma med det här förslaget", säger lärarförbundets ordförande Johanna Jaara Åstrand.

Betyg kan sätta fokus på skolarbetet och få elever att prestera bättre - men också öka stressen och göra eleverna ledsna. Det tycker elever och lärare på Margretelundsskolan i Österåker norr om Stockholm.

Det finns inget stöd för inom forskningen för att tidiga betyg generellt ger bättre resultat i skolan. Det framgår av en kartläggning av betygsforskningen, gjord av Vetenskapsrådet. Däremot påverkas olika elevgrupper olika av betygen.

”Vi har inte hittat några studier som visar att tidigare betyg påverkar elevernas lärande, motivation för lärande och prestationer positivt”, skriver Magnus Hultén, docent i naturvetenskapernas didaktik, Alli Klapp, lektor i pedagogik, Christian Lundahl, professor i pedagogik och Larissa Mickwitz, Fil. lic. och doktorand.

Av någon anledning lyser diskussioner om något så grundläggande som vad betyg ska visa, och hur vi säkerställer att de är korrekta, med sin frånvaro. Det skriver Susanne Nyström på ledarplats.

En ny rapport från Vetenskapsrådet visar att betyg i skolan inte är så viktiga för hur mycket eleverna lär sig. Den visar också att elever som inte presterar så bra, kan påverkas negativt av betyg.

Lågpresterande barn påverkas negativt av betyg – och ingen påverkas direkt positivt. Det är slutsatsen i en stor genomgång av existerande betygsforskning som presenteras i dag. Det finns heller inget samband mellan tidiga betyg och goda Pisaresultat, slår forskarna fast.

Hittills har man från politiskt håll kommit med få förslag som berör annat än rent organisatoriska åtgärder för skolan (mindre klasser, när betyg ska ges, läxor eller inte). Enligt vår mening är det viktigare att diskutera hur betygen sätts och hur läxorna ges, skriver Marcus Nilsson, prefekt för Institutionen för matematik och Torsten Lindström, professor…

Examinerade elever med halvdana betyg från studieförberedande gymnasieprogram riskerar missa både högskolan, Komvux och arbetsmarknaden.

Betygsglappet mellan flickor och pojkar är ett problem i hela Sverige. I Osby ligger skillnaden på 49,1 poäng till flickornas favör om man jämför det genomsnittliga meritvärdet för läsåret 2013-14.