Men genom slopad F-gräns sänker vi inte alls kraven utan vi tydliggör elevernas verkliga kunskapsnivå och frigör resurser till undervisningen, skriver läraren Filippa Mannerheim.

SVT har pratat med flera lärare på Internationella Engelska Skolan (IES) i Kista och Huddinge. De anklagar IES för att sätta glädjebetyg och att inte lita på lärarnas förmåga att sätta rättvisa betyg. Nu svarar IES på kritiken.

Joakim gick ut högstadiet på Internationella Engelska Skolan i Huddinge 2017. Trots att han hade en frånvaro på över 50 procent fick han A och B i nästan alla ämnen. Idag är han kritisk till att skolan inte reagerade – och att han inte fick de betyg som motsvarade hans kunskaper.

Betyg från årskurs fyra på Mölleskolan är en av flera åtgärder som införs på test i Östra Göinge. Kommunens mål är att till 2030 ha kommit upp till riksnivå när det gäller betygssnitt för årskurs nio.

Flera lärare vid Internationella Engelska Skolan i Kista och Huddinge vittnar om att de pressats att sätta högre betyg – av både skolledningen och elever. En av lärarna berättar för SVT att situationen blev så dålig att han till slut sade upp sig.

Distansundervisningen har inneburit en väldigt extrem påfrestning för dem", säger Josefine Fälth, ordförande för Sveriges Elevkårer.

Debatten om glädjebetyg gör mig provocerad. Det är en förolämpning mot oss lärare att hävda att vi inte är professionella, skriver krönikören Charlotta Hemlin.

Statliga utredaren Katrin Stjernfeldt Jammeh kallar F-betyget för en ”onödig återvändsgränd”. Nu presenterar hon en utredning om hur fler ska klara gymnasiet.

Statliga utredaren Katrin Stjernfeldt Jammeh kallar F-betyget för en ”onödig återvändsgränd”. Nu presenterar hon en utredning om hur fler ska klara gymnasiet.

Kunskapsskolans grundare Peje Emilsson sa att skolan sätter väldigt få F och Liberalernas partiledare Johan Pehrson hänvisade till Lärarförbundets rapport ”Håll käften kärring” när han pratade studiero. Lärarens krönikör Maria Wiman betygsätter SVT-debatten om skolan.

Krönikören Maria Wiman skriver om det frustrerande dilemmat att vilja ta med all tillgänglig information i betygsättningen – trots att uppgifterna lämnats in långt efter deadline.