Om eleven väljer att inte anstränga sig går det inte att lära sig, hur mycket läraren än försöker. Ju tidigare eleven förstår sambandet mellan insats och utfall, desto bättre förutsättningar får eleven att lära sig under hela sin skoltid, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.

Bristen på kompetens om barn med intellektuell funktionsnedsättning (IF) i skolan, rättsväsendet, socialtjänsten och samhällsvården utgör ett strukturellt systemfel med risk för diskriminering av gruppen. Ändå genomförs nu i rask takt stora reformer på flera områden utan att barn med IF synliggörs, skriver Christina Heilborn, förbundssekreterare, Riksförbundet FUB

Liberalerna har det senaste året pratat om en ”helrenovering av friskolesystemet” men med mindre än ett halvår kvar till riksdagsvalet lyser konsekvensanalysen alltjämt med sin frånvaro. Att målet är att förbjuda alla skolor som drivs av aktiebolag är tydligt, men vad som ska ersätta dessa skolor och på vilket sätt undervisningen för eleverna skulle bli…

Liberalernas politik riskerar på allvar att slå mot välfungerande skolor som varje dag bidrar till det som ministrarna säger sig vilja uppnå. ”Sverigelöftet” framstår därför som ett märkligt vägval, skriver fem skolöverhuvuden. 

Att ställa skolor mot varandra är ett sidospår. Det stora problemet är att Sverige har valt ett system med en marknadsskola som skapar tydliga vinnare och förlorare, skriver Marcus Larsson och Åsa Plesner i en replik.

Förändringen gick inte över en natt, utan tog 10 år. Detta är värt att påminna sig om i dagens otåliga och förändringssjuka samhälle, där det finns en stark dragning till quick-fixes och tillfälliga projekt, akademiska skrivbordslösningar och mirakelmetoder, skriver läraren Erik Cardelus om ”Miraklet i Tingbjerg”.

Du har fel, Fohlin – det är samhället, politikerna och en del andra tyckare som har slutat tro på lärarna, skriver HP Tran efter att ha läst specialläraren Niclas Fohlins krönika.

Jag tror att det är svårare än någonsin att vara ung och i skolan hjälper vi duktigt till att krama om prestationsångesten. Vi kanske måste prata om skolans själva utformning och vad den gör med våra barn, skriver Maria Wiman i en krönika.

Liberalerna håller med skribenten: inget barn ska falla mellan stolarna på grund av en otydlig ansvarsfördelning mellan vårdinsatserna och undervisningen. Det skriver Joar Forssell (L) i en replik.

Det är dags att göra upp med skolans datorberoende. För vad signalerar vi när vi å ena sidan bråkar om skärmtiden hemma, samtidigt som vi ger barnen en skola de inte klarar utan surfplattor och datorer? Bort med individuella skärmar för låg- och mellanstadiet och in med en skärmfri undervisning, skriver Kristdemokraterna Ebba Busch och…

Hur kan en verksamhet under så lång tid bedrivas i lokaler som nu bedöms som otjänliga? Och vem tar ansvar när konsekvenserna plötsligt blir akuta? skriver Helen Rydholm, rektor, Småtrollens föräldrakooperativ.

Pärmar fylls, system förändras och krav kommer och går. Men i slutändan är det arbetet med eleverna som stannar kvar, skriver yrkesläraren Hans Kristiansson, som snart går i pension.