Förskolan är inte alltid är den bästa platsen för alla barn och den bör inte heller vara det enda alternativet. Det skriver föräldern Moa Klarén i en slutreplik.

Att dyslexiutredningar remitteras till annan region innebär inte att vårdgarantin bryts, anser Region Norrbotten i ett genmäle till specialläraren Niclas Folhlin, som svarar direkt.

Sveriges Lärare: Vi behöver en motpart som värnar vår arbetssituation och som är intresserade av att skapa rimliga förutsättningar för lärande i Sveriges skolor.

Texterna från det nationella provet i svenska och svenska som andraspråk för gymnasiets årskurs 1 har läckt på TikTok – och risken finns att själva skrivuppgifterna också spritts. Men Skolverket beslutade att provet ändå skulle genomföras. ”Naivt” skriver läraren Petter Träff.

Ingen strategi är också en strategi – men en farlig sådan. Det skriver debattörer i en slutreplik om AI i skolan.

Lärare är inget vidare på att lösa samhällsproblem eller bota elevers psykiska ohälsa. Vi kan däremot ge de elever som drabbas hårdast av problemen verktyg som gör att de i framtiden kan skapa bättre förutsättningar för sina egna barn; Flit, disciplin, uppförande, läsförmåga, men framför allt kunskap och bildning” skriver läraren William Malmsten.

De som investerar i skolbibliotekstjänster och förstår hur det kan göra skillnad för eleverna, borde gå samman kring en gemensam paroll, tycker krönikören Maria Schedvin. "Inte utan min skolbibliotekarie."

Karlstads skolpolitiker behöver tydligt signalera för Sveriges Kommuner och Regioner, SKR, att den inslagna kursen inte är värdig en kunskapsnation som Sverige, skriver företrädare för Sveriges lärare.

Det är dags att stoppa utslagningen i skolan genom att öppna yrkesprogrammen, att återinföra arbetslinjen på riktigt och att sänka kostnaderna för företagen att anställa, skriver Niels Paarup-Petersen (C) utbildningspolitisk talesperson, Elisabeth Thand Ringqvist (C) näringspolitisk talesperson och Jonny Cato (C) arbetsmarknadspolitisk talesperson.

Vi kanske måste våga fundera på vad man kunde göra med tiden istället för att kompetensutvecklas i tid och otid, skriver Maria Wiman i en krönika.

Vi i Expertrådet för läsning menar att det som under en längre tid har pågått i skolan är ett åsidosättande av läsning, till förmån för lyssning, skriver debattörerna.

Om våra politiker på allvar vill att de kommande generationerna ska kunna delta aktivt i det internationella samarbetet behöver fler av dagens ungdomar bli flerspråkiga, skriver debattörerna.