När lärare låter AI generera uppgifter och eleverna i sin tur låter AI besvara dem, vad återstår då av det vi kallar skola? Det är dags att dra i nödbromsen och reflektera över skolans syfte, skriver Marco Tiozzo.

Vissa skolämnen tycks vara svårare än andra om man ser till statistiken. Fler får bra betyg i idrott och svenska än i matematik och fysik. Rent krasst innebär det att elever som väljer stem-ämnen straffas för det i slutbetyget. Så klart att vissa då väljer bort dessa. Det förlorar hela samhället på, skriver regeringens betygsutredare…

Efter massmordet på Risbergska skolan i Örebro skyndar regeringen nu på genomförandet av ett antal förslag som en tidigare utredning lagt fram. Det är bra och visar på att allt inte behöver dras i långbänk. Det skriver Henrik L Barvå i en ledare.

Vi glömmer lätt att demokratin är ett hantverk som kräver mer av dig i form av att förstå samhället som ett ’vi’ som vi ska få att fungera tillsammans, skriver Tomas Rosengren, ordförande i Sveriges Lärare Folkhögskola.

Jag känner mer och mer hur mitt kärnuppdrag luckras upp. Är jag utbildare av barn eller ordningsvakt? undrar krönikören Maria Wiman.

Stora delar av det som bygger upp en professionell kunskapsbas för lärare riskerar att skrotas. Istället ska en ny lärarutbildning bygga på en oklar idé om kognitionsvetenskap, skriver professorerna i pedagogik Daniel Sundberg och Ninni Wahlström.

Det är lärarna som har utbildningen och erfarenheten att bedöma hur barn och elever får den bästa möjliga undervisningen, skriver Adam Kedert, Sveriges Lärarstudenter, i en replik.

Från ointresse till att ta egna initiativ. Det är en process som jag tror att många yrkeslärare får uppleva i arbetet med elever. Och det, om något, är stort, skriver Anna-Karin Hallonsten i krönika.

Att stärka säkerheten i våra skolor liksom andra offentliga miljöer bör vara en självklarhet i ett samhälle där brottsligheten har ökat. Frågan är inte längre om utan snarare hur, skriver Katja Fëdorova på ledarplats.

Att klassrumsmiljön blivit allt mer stökig kan man knappast lasta redan pressade lärare för, skriver Anela Murguz i en ledare.

90 procent av eleverna har inte stora problem att avkoda ord – de kan läsa bra. Att låta elever utan svårigheter ägna tid åt sådant de inte behöver och som dessutom förmodligen påverkar deras läsglädje negativt, är inte en god strategi, och det har inget vetenskapligt stöd, skriver professor Ulrika Wolff.

Samtidigt som hot och våld ökar i skolmiljön backar Arbetsmiljöverket från kravet att alla incidenter ska rapporteras in. Det är oacceptabelt agerande av den myndighet som ska skydda arbetstagarnas trygghet, skriver Ludvig Filhm (M).