Trots att vi på fritidshemmet är en självklar del av barnens vardag behandlas vi fortfarande som ett bihang till skolan. Som något man tar till när det krisar, skriver läraren i fritidshem Maria Ljung.

Liberalerna som en gång kämpade för individens frihet mot statens förmynderi vill nu tvinga våra barn att lyda och följa utan att bli lyssnade på, det är så ironiskt att det gör ont, skriver specialläraren Niclas Fohlin.

Internationella Engelska Skolan säger sig värna elevernas integritet, inte bolagets affärshemligheter. Det är ett välkommet besked. När även friskolejätten öppnar för offentlighetsprincipen finns inga skäl kvar för regeringen att tveka, skriver Marcus Larsson, Tankesmedjan balans, i en slutreplik. 

SVT:s Uppdrag gransknings program om en lärare som utsatt flickor för övergrepp har skakat om rejält. Det visar att förövare köps ut av sin arbetsgivare i stället för att sägas upp. Dessa överenskommelser möjliggör att de kan söka och få nya jobb – och begå nya brott. Det är inte etiskt försvarbart, skriver Jörgen Lundälv…

Lärosätena som håller i lärarutbildningen måste ta hänsyn till regionala och lokala bedömningar när lärarutbildningen planeras och dimensioneras, anser debattörer från Mälardalsrådet.

Det är närmare 20 000 unga som riskerar att hamna utanför studier och arbetsliv. Det är inte bara ett personligt misslyckande, det är ett systemfel som hotar Sveriges framtid, skriver Stiftelsen läxhjälpen. 

När en elev missar gymnasiebehörighet efter grundskolan kommer de till oss på Introduktionsprogrammet IMA. Vårt uppdrag är att återetablera dessa unga i ett lärandesammanhang. Det är en av de smartaste investeringarna samhället gör i dag, skriver Maria Sergi, skolledare på introduktionsprogrammet.

När svenska och svenska som andraspråk (SVA) undervisas i samma grupp drabbas både elever och lärare. Det är dags att sätta stopp för en ojämlik praktik som skadar språkutvecklingen och försvårar integrationen, skriver Camilla Nyblad, svensk-och svalärare.

Vi står fast vid att marknadsutsättningen har bidragit till de allvarliga problem med yrkesutbildningarna som särskilt Stockholm har idag. Samhället måste återta styrningen, skriver Bo Karlsson och Sten Svensson i en slutreplik.

Hela tiden hörs denna uppmaning till barnen i förskolan. Som positiv feedback, något som visar tilltro till barnets förmåga, är det självklart en föredömlig sak att säga. Men när att hjälpa ett barn, som egentligen kan själv, per automatik ses som ”fel”, då har vi hamnat snett, skriver Nina Linnaeus, lärare i förskolan.

Oavsett vem som styr landet efter nästa val kommer det att bli nya regler för friskoleverksamhet. Låt oss se till att varje barn, oavsett var det bor, har en trygg och stabil skolgång. Både stat och kommun behöver ta sitt planeringsansvar – i tid, skriver Anna Olskog, förbundsordförande, Sveriges Lärare.

Alla ska kunna säga vad de ser och upplever utan rädsla för negativa konsekvenser, skriver Johan Olofson, förvaltningsdirektör förskoleförvaltningen i Göteborgs Stad.