Träning och examination är två olika beståndsdelar som tillsammans bildar undervisning. I dagens svenska skola har dessa två beståndsdelar blandats samman. Det skriver Simon Wernersson i sin replik på Emma Bore Nordmarks text om den ”förbjudna frågan”.

Vad är det som får våra politiker att tycka att föräldrar är bättre på att välja mellan skolor än vad de är på att ha inflytande på en skola? skriver skolexperten Per Kornhall i en krönika.

”Lärare mot marknadsskolan” kräver stopp för aktiebolagen. Lärare som arbetar inom skolkoncerner svarar med att de inte är annorlunda än andra lärare. Nu fortsätter läraren Fredrik Törnqvist debatten om aktiebolagen på skolmarknaden: ”Rapporter från Almega är partsinlagor”.

Vill politiker stoppa gängens rekrytering av barn räcker det inte med hårdare straff. De måste också säkra fritidshem för alla, skriver Linnéa Holmberg, Stockholms universitet.

Friskolesystem måste utgå från elevernas och samhällets behov, inte från ägarnas avkastningskrav. Det skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare, och Håkan Wiclander, Idéburna skolors riksförbund.

Att Sverige skulle vara ”mellamjölk” upprepas ofta stolt. Men det klingar falskt. Vi är ett extremt land på många sätt. Att skolan blivit en marknad där privata bolag gör vinst på skattepengar är unikt för oss. Men visst, låt oss fortsätta skylla på barnen med utländsk bakgrund och låta friskolejättarna och köpta politiker fortsätta göra…

Barnfattigdomen är den lägsta på tio år. Rädda Barnen och Röda korset borde tona ner larmen. Det skriver Expressens ledarredaktion.

Man vet att det är valår när friskolelobbyn vaknar till liv och börjar spruta ur sig rapporter. En taktik är att utmåla ”dåliga kommunala skolor” som skolans stora problem, skriver Linnea Lindquist på ledarplats.

Att systemet med skolpeng behöver fungera bättre är de flesta överens om. Men påståendet att friskolor är överkompenserade stämmer inte. Tvärtom visar siffror från SCB att elever i friskolor får lägre skolpeng än elever i kommunala skolor. Ytterligare avdrag skulle skapa ett system där elever missgynnas på grund av sitt skolval, skriver Marie Pilfalk, Almega…

Oppositionen behöver nu ställa de obekväma frågorna i de egna leden. Alltför länge har man saknat en självständig pedagogisk vision och i stället gömt sig bakom fraser om professionens autonomi, skriver Jonas Linderoth, professor i pedagogik, m.fl.

Vi kan inte lägga allt vårt fokus på att mäta och strukturera. Att tvinga elever att lyssna på våra uppsatta mål genom ordningsregler och hårdare tag. Vi kan inte tvinga fram ett lärande. Dit upplever jag att skolan är på väg idag, och jag hatar den skolan, skriver läraren Alexander Skytte i en krönika.

Specialläraren Niclas Fohlins krönika om ”nånannan-ismen” har fått lärare att reagera. ”Jag skulle önska att Niclas Fohlin funderade en stund över begreppet solidaritet och vilka förändringar han skulle kunna åstadkomma tillsammans med sina kollegor och andra lärare om han samarbetade med dem istället för att avskriva dem som gnällspikar”, skriver läraren Andreas Williamsson.