Friheten i folkhögskolan är både en tillgång och en utmaning. När den ska förklaras för omvärlden krävs nya sätt att synliggöra dess värde, vilket inte är helt enkelt, skriver krönikören Anna-Karin Hallonsten.

Regeringen vill stärka yrkesutbildningarna och få fler unga att välja dem. Det är välkommet. Men utan rätt förutsättningar för APL riskerar ambitionerna att stanna vid just ambitioner, skriver yrkeslärarna Linda Wannerö Avramidou och Pernilla Öhberg.

Tiden på sfi är inte den viktigaste faktorn bakom lyckade sfi-studier, skriver Maryam Barkadehi, som i stället menar att undervisningens kvalitet har störst betydelse. Läraren Jenny Wallén varnar för att dra för stora slutsatser av den forskning som finns på fältet – risken är att det leder till ”orealistiska förväntningar på lärare elever och sfi…

"Skolan behöver räddas från aktiebolagen” skriver femton lärare, engagerade i ”Måndagar mot marknadsskolan”. Nu svarar lika många lärare, anställda inom privat verksamhet i en replik: ”När det väl kommer till kritan är friskolor populära bland lärare, elever och föräldrar”.

En diskussion i lärarrummet fick Emma Bore Nordmark att fundera. Frågan är inte ny – men ständigt aktuell: ”Leder hemarbete till bättre lärande”?

Skärmtid är som knark för barns hjärnor. Det är en tillspetsad men träffsäker liknelse från Ebba Busch (KD). I höst införs ett nationellt mobilförbud i grundskolan, men Kristdemokraterna vill gå längre. Det skriver NWT Ledarredaktion.

När förskolans undervisning inte lever upp till förväntningarna riktar rektorerna ofta kritik mot lärarnas ledarskapsförmåga. Det är både orättvist och missriktat, man borde i stället ta ansvar för de strukturella problemen i förskolan, skriver läraren i förskolan och huvudskyddsombudet Annamaria Lindau.

Fritidshemmet har något aktivistiskt över sig. Det är som att ända sedan vi äntrade skolans värld har vi tvingats skrika för att behålla vår identitet och när det påtalas möts det av en organisation som tycker man är jobbig, skriver läraren i fritidshem John Svedling.

Det är lättare att tala om vackra byggnader än om slitna arbetslag, konstaterar specialläraren Denice Sverla om det senaste regeringsutspelet.

När vi tappar den gemensamma tron på att vi kan påverka våra elever i en positiv riktning slutar vi att försöka, skriver Niclas Fohlin i en krönika.