Hedersförtrycket tar inte sommarlov. När eleverna återvänder måste lärare vara uppmärksamma på det som förändrats – särskilt det som inte sägs, skriver Linnea Lindquist på Expressens ledarsida.

Christian Liljeros, fackligt ombud inom Praktiska gymnasiet och Academedia, skrev om Praktiska gymnasiet att ”yrkesutbildningar är marknadsskolans vinstmaskin”. Nu svarar hans kollegor på kritiken.

Ord spelar roll. De påverkar hur vårt ämne uppfattas och vilka förutsättningar slöjdundervisningen får. När språket blir vagt blir också bilden av slöjden vag, skriver Eva Söderberg.

Om arbetstidsreformen ska bli en verklig kvalitetssatsning måste även de praktisk-estetiska ämnena ges de förutsättningar som krävs för att eleverna ska kunna nå målen, skriver musikläraren Karin Hassle.

Man blir inte en bättre människa av att studera på högskola, och det finns inga jobb som är finare än andra, skriver Kornelius Persson i en ledare.

Trots att hundratusentals barn i Sverige lever under hedersförtryck saknar många skolor kunskap om hur det ska motverkas. Nu föreslår regeringens utredare flera viktiga åtgärder för att skolan ska vara en verklig fristad för utsatta barn, skriver Daniel Åkerman på ledarplats.

De finska lärarna är trygga med sin lärarroll. De vet, de kan och de gör. När jag besöker en finsk skola, hälsar på lärarna, är det trygga lärare jag möter, skriver krönikören Anne-Marie Körling.

Elin Zlatanovski inleder den nya terminen med ett stort tack för att hennes barn blivit som de blivit … ett tack riktat till alla kolleger i skolan.

Hedersförtryck är inte ett missförstånd eller en kulturkrock. Det är systematisk kontroll som begränsar barns fri- och rättigheter. Det skriver Sara Mohammad och Berfin Kaplan, Glöm aldrig Pela och Fadime.

Regeringens förändringar av behörighetskraven till lärarutbildningen kan få oönskade konsekvenser för Sveriges musiklärarutbildningar. Det skriver företrädare för tre musikhögskolor.

En förändrad finansiering räcker inte. Rektorerna måste också få faktiska förutsättningar att leda, skriver Ann-Charlotte Gavelin Rydman, förbundsordförande för Sveriges Skolledare, i en replik.