För att skapa goda förutsättningar för en fungerande kompetensförsörjning bör det första steget vara att så många som möjligt klarar sina utbildningar, både när det gäller teorifokuserade utbildningar men inte minst gymnasiala yrkesutbildningar, skriver Anna Hedberg, Regionchef, Svenskt Näringsliv Värmland.

Faktum är att elever inte skyddas tillräckligt i dagens skola och digitala värld, skriver Maja Frankel och Magnus Loftsson, Friends, i en replik.

Läraren Maria Lindgren har fått nog av att alla har åsikter om hur kunskapsraset ska lösas, men ingen frågar lärarna. ”Det är inte rymdforskning”, skriver hon.

Ersätt F-gränsen med ett ”lägsta betyg” – det gynnar bårde elever och lärare, skriver HP Tran.

Lärarbristen är en fråga om ojämlikhet och den tidigare S-regeringen gjorde mycket för att komma åt problemen. Men vad gör egentligen regeringen? Det undrar Mats Wiking, riksdagsledamot (S) och ledamot i utbildningsutskottet, som har ställt en fråga till skolminister Lotta Edholm om saken.

Dans med liten kopiator, 100 meter uppstartsdag eller kast med liten status. Är du i form för Maria Wimans OS för lärare?

Varför finns det förutfattade att en ledare måste kunna allt? Istället behöver vi kunna vara sårbara och visa på en nyfikenhet och en vilja att lära, skriver biträdande rektor Carolin Lindström i en krönika.

Friskolor leder till köpta glädjebetyg. Men regeringens utredare vägrar se sambandet, skriver Arbetets ledarskribent.

Det kan vara viktigt med utredningar i skolan men det får inte innebära att eleverna går miste om stöd i undervisningen. Det skriver specialpedagog Maria B Hurtig.

Ett sätt att avlasta lärarna är att integrera logopeder i skolan, föreslår Kerstin Wiström från Logopedförbundet och Albert Telon från Unga med språkstörning (UMS).

Sverige har starka röster som lyfter fram barns rättigheter. Det är bra. Men vi känner inte igen bilden att vartannat barn mobbas och kränks, skriver representanter för Sveriges skolkuratorers förening.