Kan vi inte bara lägga ner det här nu, släppa det och gå vidare? Barn är inte till för att underhålla vuxna, även om många verkar tro det, skriver Eva Lindström.

Hjälpsamma, förklarande lärare behöver se upp så de inte täpper till mellanrummen för barnens egna tankar och vetgirighet. De är vana vid att inte veta, skriver Anne-Marie Körling.

Vi friskolor är inga vargar. Vi är tiotusentals rektorer och lärare som går till jobbet varje dag, precis som våra yrkeskollegor i de kommunala skolorna, för att ge våra unga en bra utbildning. Vi finns för att elever, föräldrar och lärare år efter år väljer våra skolor och är nöjda med sina val, skriver Malin…

I andra europeiska länder är nivågruppering i grundskolan en självklarhet. I den svenska skolan anses det däremot fult och föråldrat att dela in barn efter färdigheter. Det är ett tabu vi måste göra upp med, skriver Paulina Neuding på ledarplats i SvD.

Regeringen vill få ordning på skolan genom att göra den mer auktoritär. De tror att elevers inflytande skapar kaos och stök och att lärare inte får vara lärare. Dessa idéerna visar bara på en okunskap om vad som faktiskt händer i skolan och en respektlöshet både mot elever och lärare, skriver skolforskarna Mats Ekholm och…

De svaga resultaten för elever i utanförskapsområden får konsekvenser här och nu. Men politiker får inte underskatta de långsiktiga följderna, skriver Expressen på ledarplats.

Fallet med sjuåringen som könsstympades i en moské visar att den svenska lagen är tandlös. Det är ett fruktansvärt svek mot flickorna som utsätts för denna tortyr, skriver Linnea Lindquist.

Hur kan det svenska skolsystemet bero på föräldrarnas förmåga att hjälpa barnen med läxorna? Det är inte bara orättvist – det är ett demokratiproblem, skriver Alex Schulman.

Våra skattepengar ska gå till det som gör skillnad för eleverna – inte till dyrbara projekt som slutar i haveri. I alla stora och dyrbaraprojekt bör det därför finnas en extern granskning för att säkerställa att kostnaderna hålls under kontroll, skriver Elisabeth Sandstedt, högstadielärare och förhandlingsombud i fackförbundet Sveriges Lärare.

Barnens lek vid handtvätten förvandlas till ett samtal om ytspänning, ljus och luft. I fritidshemmet blir vardagens små ögonblick till naturvetenskap och situationsstyrt lärande i sin renaste form, skriver läraren i fritidshem Maria Ljung.

”Timmar (TIMMAR) av utbildningar och kopierande. All oro. Allt merarbete. Pengar pengar pengar. Är det någon som har ordning på något här? Haaallååå??”, skriver krönikören Maria Wiman efter beskedet om digitala nationella prov.