Svenska elever halkar efter när det gäller digitala färdigheter och förståelse för AI. Det rimmar illa med strategin att fler ska bli duktiga på naturvetenskap, teknik och matematik, skriver Tobias Wikström i en ledare.

Jag drömmer stort om riktlinjer för klasstorlekar. Det ligger liksom i sakens natur att i en stor klass blir behoven flera, skriver krönikören Maria Wiman.

Debatten om regeringens förslag att reglera lärares undervisningstid blottlägger bristen på probleminsikt hos många kommunala politiker och skolbyråkrater, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare.

Tid är komplicerat. I synnerhet om man kollar på ett lärarschema. Och extra intressant är det som kallas planeringstid – som tydligen är ett slukhål av oändliga möjligheter, skriver krönikören Maria Wiman.

De femton lärarna från manifestationen ”Måndagar mot marknadsskolan”, fick svar på sin kritik av skolföretagen av kollegor inom friskolan. ”Vi ifrågasätter om ni förstår hur marknadsmekanismerna korrumperar skolan”, skriver lärarna nu i sin slutreplik.

Barn som har svag teoretisk begåvning ges felaktiga adhd-diagnoser och medicineras i onödan. Det är ett farligt svek. Det skriver Expressens ledarredaktion.

Miraklet i Tingbjerg visar att en skola som vågar fostra, överföra normer och kunskapsförmedla kan bryta segregationen, skriver Anna-Karin Wyndhamn i en ledare.

”Det behövs en nationell satsning på svenska som andraspråk, för att öka lärarbehörigheten, stärka undervisningen och höja kunskapsresultaten. Annars riskerar vi att fortsätta lämna tusentals elever efter år efter år”, skriver Andreas Mörck, Almega Utbildning.

Istället för att korrigera problemen med det betygs­system vi har föreslår regeringen nu ett mättekniskt monster. Det skriver Anna Insulander, lärare och specialpedagog.

Digitaliseringen av skolan har gått för snabbt, utan tillräcklig eftertanke. Nu behöver vi våga göra tvärtom och lägga tillbaka den fysiska boken i barnens händer, skriver ämnesläraren Keltoum Bentaher Oulehri.

Utan en fungerande statlig reglering hotas inte bara kvaliteten, utan också möjligheterna att driva idéburna förskolor, skriver debattörer från Idéburna skolors riksförbund.