En skola som inte bara funkar för medelklasstjejer är mycket angeläget för arbetarrörelsen. Våga testa no excuses-tänket i en S-styrd kommun, skriver Arbetets kolumnist.

Regeringen kallar budgeten för en ”historisk satsning på skolan” – men kortsiktiga reformer kommer inte förändra att de minskande barnkullarna påverkar förskolan och skolan dramatiskt. Det menar Ann-Charlotte Gavelin Rydman efter att budgetpropositionen för 2026 presenterats.

För skolan blir budskapet extra tydligt: språken är mer än bara kommunikation – de ger nycklar till identitet, kultur och nya perspektiv. Flerspråkighet ger fördjupning och färgsättning i lärande och undervisning, skriver läraren Erik Cardelus.

Jag vill slå ett slag för att smycka klassrummet med citat ur skönlitterära texter. Finns det något mer rogivande än att låta ögonen vila på några rader för att få en stunds verklighetsflykt och eftertanke, undrar svenskläraren Fredrik Sandström.

Gråt, skratt och skrammel med bänkar samt lek och aktiviteter. Det är vardag för våra lärare och barnskötare. Barn behöver och måste få låta. Men det kan också bidra till ett buller som blir till ett arbetsmiljöproblem för både barn och personal, skriver Fredrik Sjömar (KD), ledamot i Utbildningsnämnden i Kalmar.

Eleverna drömmer om att bli tvåspråkiga, men möts av lärare som varken kan svenska eller engelska. Vilket svek! skriver Expressens ledarredaktion.

Maria Wiman målar upp en bild av no excuses-modellen som en dystopisk disciplinfabrik där barn tuktas till lydnad. Det är en stark berättelse, men den är också missvisande, skriver Lovisa Lanryd välfärdsansvarig på Timbro.

Jämställdhetsministern säger sig vilja stoppa våld i ungas nära relationer. Det välkomnar vi. Men samtidigt hotas det kanske viktigaste verktyget för att förebygga just det våldet: sexualundervisningen i skolan. Det skriver företrädare och debattörer från jämställdhets- och rättighetsorganisationer. 

Ett nytt friskolesystem utan vinstintresset är möjligt. Det skriver Håkan Wiclander, ordförande Idéburna skolors riksförbund.

SKR har haft chansen att agera under väldigt många års tid. Det är bara att konstatera att de varken har prioriterat frågan eller på andra sätt har skapat förutsättningar för lärarna att kunna fokusera på sitt huvuduppdrag: undervisningsuppdraget, skriver Simona Mohamsson (L) och Anna Olskog, Sveriges Lärare, i en slutreplik.

Att direktörer och ägare viftar bort behovet av regleringar av arbetstiden med att vi lärare inte förstår bättre är ett omyndigförklarande av lärarkåren, skriver två lärare i en replik.